家長(zhǎng)因孩子調(diào)座反復(fù)投訴威脅，小學(xué)女老師選擇硬剛將家長(zhǎng)告上法庭

你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)不少家長(zhǎng)告老師的事兒，但見(jiàn)過(guò)老師告家長(zhǎng)的嗎？最近一位剛?cè)温氁荒甓嗟哪贻p女老師，就因遭一學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期辱罵威脅還頻繁無(wú)理舉報(bào)，忍無(wú)可忍把家長(zhǎng)告上了法庭！

張老師是去年剛?cè)肼毜哪贻p語(yǔ)文老師，教小學(xué)三年級(jí)。她熱愛(ài)教師這一神圣職業(yè)，對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生耐心溫柔，本以為能安穩(wěn)教書(shū)育人，卻剛剛站穩(wěn)講臺(tái)就被一位學(xué)生家長(zhǎng)纏得身心俱疲。

這個(gè)家長(zhǎng)要求把她孩子的座位調(diào)到第一排，全然不顧班級(jí)座位輪換的公平規(guī)則，無(wú)視其他學(xué)生的權(quán)益，張老師理所當(dāng)然地沒(méi)有同意。

就因?yàn)檫@個(gè)，家長(zhǎng)瞬間炸了，發(fā)來(lái)消息說(shuō)：“把我孩子座位調(diào)至第一排，不然我去你學(xué)校辦公室參你一本！”

除此之外，她還蠻橫地將孩子的成績(jī)問(wèn)題全部甩鍋給老師，要求張老師必須將她孩子的成績(jī)提上去，不然就投訴：“我孩子就一個(gè)，你最好把她成績(jī)教上去，別再讓我投訴你。”

張老師起初一直在忍，還試著解釋過(guò)：班級(jí)座位是按身高、視力情況和小組輪換原則來(lái)安排的，不是說(shuō)調(diào)就能調(diào)的。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)需要多方共同努力，特別是孩子本人，不是單靠老師就可以的。

但對(duì)方根本不聽(tīng)，反而變本加厲，隔三差五就找茬。甚至要求張老師必須24小時(shí)在線待命，秒回自己的所有消息，一旦回復(fù)不及時(shí)，比如23：40發(fā)的消息不回復(fù)，就要投訴。

就這樣，這位自稱(chēng)有背景的家長(zhǎng)三天兩頭給學(xué)校寫(xiě)舉報(bào)信，還動(dòng)輒威脅要去教育局投訴張老師將其趕出教育行業(yè)。

更讓人不敢相信的是，這位家長(zhǎng)的孩子，還曾經(jīng)對(duì)張老師動(dòng)過(guò)手。孩子打了老師，做家長(zhǎng)的不但不道歉，反而變本加厲，繼續(xù)威脅張老師。

面對(duì)這位家長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的辱罵威脅和多次無(wú)理舉報(bào)，張老師身心都出了問(wèn)題，實(shí)在扛不住了，去看了心理科，拿到了診斷書(shū)：已經(jīng)有中度抑郁癥狀了。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很是頭疼，找這位家長(zhǎng)談過(guò)，調(diào)解過(guò)，但沒(méi)用。領(lǐng)導(dǎo)又找張老師談，說(shuō)要不你委屈一下，給她調(diào)到第一排算了，多一事不如少一事。

張老師沒(méi)有妥協(xié)。她把自己的診斷書(shū)和家長(zhǎng)的威脅信息發(fā)到了網(wǎng)上。這一發(fā)，輿論瞬間炸開(kāi)了鍋。

面對(duì)輿論幾乎一邊倒的譴責(zé)，這名家長(zhǎng)還是沒(méi)有反思自身問(wèn)題，反倒要求張老師刪除曝光內(nèi)容，訴求落空后繼續(xù)向外施壓，試圖用輿論裹挾事態(tài)走向。

到這個(gè)時(shí)候，張老師還是給了家長(zhǎng)機(jī)會(huì)，接受了幾次調(diào)解，但是家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

于是，張老師直接將這名家長(zhǎng)告上法庭，然后家長(zhǎng)才害怕，態(tài)度來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，開(kāi)始求饒了。

她求張老師諒解，說(shuō)自己丈夫的工作已經(jīng)受到了影響，害怕會(huì)被停職，求著張老師寫(xiě)諒解書(shū)。

而當(dāng)?shù)亟逃值恼{(diào)查結(jié)果也出來(lái)了：“該老師不存在違規(guī)違紀(jì)情形，現(xiàn)將核實(shí)結(jié)果正式告知你校！請(qǐng)你校加強(qiáng)對(duì)教師關(guān)心關(guān)愛(ài)，維護(hù)教師合法權(quán)益和教師尊嚴(yán)！”

有中間人問(wèn)能不能調(diào)解，張老師的回復(fù)特別干脆，也特別讓人心疼：“已拒絕調(diào)解。太累了。全權(quán)交與律師，事實(shí)清楚、證據(jù)集中，希望早點(diǎn)徹底了結(jié)，方能安心回歸教學(xué)。”

看到這波操作，網(wǎng)友直接沸騰：“果然還得靠年輕人來(lái)整頓！”

師道尊嚴(yán)，不是靠忍讓換來(lái)的。今天你耍無(wú)賴(lài)隨便踩老師，明天誰(shuí)還敢好好教你家孩子？希望張老師的這一“硬剛”，能炸醒那些習(xí)慣性息事寧人的學(xué)校和那些把老師當(dāng)傭人的家長(zhǎng)。記?。簳?huì)鬧不一定占便宜，家長(zhǎng)投訴不可能一直零成本，法庭上，人人平等。

希望張老師能贏。