上海
當畢業(yè)設計不再以概念展示為終點，而是直接進入企業(yè)研發(fā)、文旅運營、城市更新和內容傳播等真實場景，設計教育的評價尺度正在發(fā)生變化。5月25日，上海杉達學院藝術設計與傳媒學院2026屆“未·未來”優(yōu)秀畢業(yè)設計展演在EKA·天物空間開展，235件展出作品從8個本科專業(yè)743名畢業(yè)生作品中遴選而來，其中87%源自企業(yè)真實需求。
在展覽現(xiàn)場，多位畢業(yè)生講述了創(chuàng)作背后的故事。這里少見單純停留在概念階段的“圖紙”，更多是已被企業(yè)采納、進入轉化流程，或具備落地價值的“產(chǎn)品”。
浦東紅色工運巴士“五一專線”文創(chuàng)設計由學院與浦東新區(qū)金高公交公司聯(lián)合發(fā)起。學生喬震在教師趙一恒帶隊下，圍繞專線沿線紅色地標，設計站點地圖、明信片、集章手冊等一整套文創(chuàng)產(chǎn)品。這套設計目前已被采納并投入實際運營。
史夢瑤把選題落在徐家匯歷史文化傳播上。為改變傳統(tǒng)靜態(tài)展板的枯燥感，她設計了學習型桌游《小探長大富翁》，并在卡牌中還原明代科學家徐光啟的烏紗帽與一品文官仙鶴紋樣。目前，該設計正根據(jù)企業(yè)需求推進3D打印效果轉化。
城市更新類選題也不再停留在空間概念。李思為、杜自沖、張振華等學生針對常州前后北岸歷史文化街區(qū)存在的“保護性衰敗”問題，通過三大敘事節(jié)點串聯(lián)東坡書院，設計復合型文化空間。他們的成果已向相關企業(yè)匯報，即將進入孵化階段。
周宇婷的畢業(yè)設計《“得物造浪計劃”潮流文化內容傳播策劃案》則來自校企合作項目。3個月內，她產(chǎn)出22條短視頻、16篇圖文，探索校園潮流低成本、高共鳴的傳播路徑，作品入選得物官方優(yōu)質榜單。由其創(chuàng)意延伸而來的3×5米巨型“得物墻”裝置，也成為展覽現(xiàn)場的互動點位。得物政府事務總監(jiān)朱潔穎在現(xiàn)場表示，該作品與平臺定位契合，并邀請她參加下一屆得物“造浪計劃”，提供校招內推機會。
數(shù)字技術和人工智能的使用，同樣出現(xiàn)在不少作品中。駱博恩的《城市呼吸的縫隙》用3D打印和手工上色1:1還原石庫門建筑模型，并通過虛幻5引擎構建可交互數(shù)字游戲環(huán)境，融入NFC音樂交互技術。馬媛的動畫片《溯夢敦煌》以莫高窟61窟壁畫為靈感，借助AI視頻生成工具將長卷拆解為動畫。她說，原本可能需要一個多月的制作周期，現(xiàn)在縮短到一周，但AI只是輔助，創(chuàng)意、邏輯梳理和故事編排仍需由設計者完成。
這些作品背后，是學校對產(chǎn)教協(xié)同路徑的持續(xù)推進。在同日舉行的“知行·智合——設計教育高質量發(fā)展論壇”上，上海杉達學院藝術設計與傳媒學院院長李光安表示，學院正從學科思維向產(chǎn)業(yè)邏輯、單向培養(yǎng)向雙向賦能轉型。依托市級設計創(chuàng)新平臺，學院已孵化文旅、文博、鄉(xiāng)村振興等領域實體項目百余項。
企業(yè)端也在把真實研發(fā)需求前置到教學環(huán)節(jié)。上海思樂得不銹鋼制品有限公司總經(jīng)理張斌介紹，校企合作兩年來，雙方共建工業(yè)設計研究院，已有4個項目獲得國際“紅點獎”；本屆畢設中，公司將真實研發(fā)項目引入賽題，期待更多學生作品走向開模、量產(chǎn)。
上海杉達學院黨委書記李蔚表示，學校扎根浦東三十余年，藝術設計與傳媒學院將行業(yè)標準、前沿技術與真實項目引入課堂，服務上海時尚與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。上海杉達學院常務副校長陳瑛在論壇中表示，學校堅持以數(shù)字牽引、產(chǎn)教融合推進發(fā)展。
據(jù)悉，本次展覽將持續(xù)至6月15日，在EKA·天物50棟2至3樓展出。
原標題：《87%畢業(yè)設計來自企業(yè)真題，應用型設計教育走向產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場》
欄目編輯：郜陽
本文作者：新民晚報 易蓉
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