1270萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)難，老一輩不退，年輕人何去何從？

2026年的畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到了1270萬(wàn)，比去年又多了48萬(wàn)，再次刷新了歷史紀(jì)錄。

全國(guó)校招崗位僅有567萬(wàn)個(gè)，只有不到一半的畢業(yè)生有機(jī)會(huì)匹配到工作。

同時(shí)，伴隨延遲退休政策實(shí)施，“老一輩”仍占據(jù)著大量崗位。

那么如此嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，年輕人如何突圍？就業(yè)市場(chǎng)究竟會(huì)被擠壓到何種地步？

教育的膨脹

二十年前，中國(guó)大學(xué)生還是稀缺群體，大學(xué)畢業(yè)意味著找到高薪穩(wěn)定的工作，如今的現(xiàn)實(shí)截然不同。

自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)毛入學(xué)率逐年提高，2026年突破到60%以上，昔日為精英階層準(zhǔn)備的高等教育，如今已成為千家萬(wàn)戶的“標(biāo)配”。

但教育數(shù)量的增長(zhǎng)，卻沒(méi)有換來(lái)對(duì)應(yīng)的就業(yè)質(zhì)量，畢業(yè)生的迷茫感反而在加劇。

很多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，花費(fèi)四年乃至更長(zhǎng)時(shí)間取得的學(xué)歷，遠(yuǎn)不如一份實(shí)用技能值錢(qián)，這種現(xiàn)象被稱為“學(xué)歷貶值”或“學(xué)歷通脹”。

上世紀(jì)90年代，大學(xué)畢業(yè)生幾乎可以直接進(jìn)入中高級(jí)職位；而現(xiàn)在的年輕人，即便是研究生畢業(yè)，也常常難以找到滿意的工作崗位。

更深層次的原因在于，國(guó)內(nèi)高校的專業(yè)設(shè)置和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求嚴(yán)重脫節(jié)，熱門(mén)學(xué)科涌入者過(guò)多，冷門(mén)學(xué)科無(wú)人問(wèn)津，比如，法學(xué)類本科的就業(yè)率在86.7%左右，?？粕踔恋椭?9.1%。

就業(yè)市場(chǎng)的變化已經(jīng)敲響警鐘，不少高學(xué)歷畢業(yè)生開(kāi)始意識(shí)到，傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念已經(jīng)不再適用于當(dāng)下。

為此，有人選擇跨專業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)，有人甚至重新回到技校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)焊接、數(shù)控等看似被“嫌棄”的技能工作。

只是，一個(gè)嶄新的趨勢(shì)能否在全社會(huì)形成共識(shí)？年輕人是否真的能夠扭轉(zhuǎn)刻板認(rèn)知？

年輕人如何破局？

學(xué)歷貶值的同時(shí)，人工智能的快速崛起正讓原本就不景氣的部分行業(yè)雪上加霜，近年來(lái)，AI廣泛進(jìn)入服務(wù)行業(yè)及技術(shù)勞動(dòng)領(lǐng)域，取代了大量基礎(chǔ)性甚至部分中高級(jí)工作崗位。

具體來(lái)看，有數(shù)據(jù)表明，2023年至2025年間，美國(guó)的程序員就業(yè)人數(shù)下降了27.5%，而國(guó)內(nèi)情況同樣嚴(yán)峻。

AI技術(shù)最嚴(yán)重的影響領(lǐng)域集中于標(biāo)準(zhǔn)化腦力勞動(dòng)，而這些崗位恰是近年來(lái)畢業(yè)生趨之若鶩的目標(biāo)。

這直接導(dǎo)致從事計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的年輕人，也不得不面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)上“僧多粥少”的景象。

企業(yè)招聘也被AI深度改造，2026年，約80%的企業(yè)通過(guò)AI對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行初篩，60%以上的企業(yè)采用AI進(jìn)行遠(yuǎn)程面試。

這種情況對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生尤為不利，因?yàn)樗麄內(nèi)狈γ摲f而出的個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)，AI面試更加標(biāo)準(zhǔn)化卻也更加冷峻，那些“模板式簡(jiǎn)歷”幾乎寸步難行。

但年輕人也不是毫無(wú)出路，AI并非萬(wàn)能，它在替代部分崗位的同時(shí)也強(qiáng)化了某些不可被取代的職業(yè)價(jià)值。

例如，情感勞動(dòng)相關(guān)崗位依然需要人與人的溝通與共鳴，而實(shí)踐勞動(dòng)（如汽車(chē)修理、電工技術(shù)等）更需要現(xiàn)場(chǎng)操作能力。

這些崗位過(guò)去不被年輕人看重，而如今越來(lái)越多年輕人發(fā)現(xiàn)，這些才是有可能高薪的“香餑餑”。

可這些領(lǐng)域“看上去很美”，實(shí)際操作卻面臨阻力，年輕的畢業(yè)生是否能夠接受“跨界職業(yè)選擇”？社會(huì)又是否能夠真正意識(shí)到領(lǐng)域轉(zhuǎn)變的重要性？

教育改革的困境

人口紅利一直被認(rèn)為是中國(guó)崛起的重要基礎(chǔ)，從“人多、成本低”的階段成功過(guò)渡到“高端制造與技術(shù)升級(jí)”的階段后，紅利的方向正在悄然轉(zhuǎn)移。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)在過(guò)去的30年里依靠承接全球制造業(yè)實(shí)現(xiàn)了驚人的發(fā)展，但隨著自動(dòng)化水平提升，傳統(tǒng)崗位需求正在迅速縮減。

自動(dòng)化背后的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，再次加重了大量傳統(tǒng)勞動(dòng)崗位的減少，在這樣的背景下，中國(guó)必須尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)核心已逐步聚焦于新能源、智能制造和芯片出口，高端制造業(yè)與海外市場(chǎng)結(jié)合，成為紅利新增長(zhǎng)點(diǎn)。

而海外駐扎、對(duì)接外語(yǔ)市場(chǎng)的專業(yè)人才需求更是日益緊迫，許多大學(xué)生卻寧愿選擇待在國(guó)內(nèi)大城市，也不愿接受海外派駐的辛苦工作，進(jìn)一步增加了人力供需的不匹配。

與產(chǎn)業(yè)升維相伴的是高等教育的深度改革，2025年，中國(guó)高校新增了1839個(gè)面向企業(yè)需求的專業(yè)點(diǎn)，同時(shí)撤銷(xiāo)了3648個(gè)就業(yè)率較低或無(wú)市場(chǎng)需求的專業(yè)點(diǎn)。

多數(shù)高校課程依然“重理論、輕實(shí)踐”，簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足復(fù)合型人才的時(shí)代要求。

就業(yè)市場(chǎng)期待更多符合市場(chǎng)的教育系統(tǒng)，而年輕人也需要調(diào)整心態(tài)，直面現(xiàn)實(shí)需求，那些被大多數(shù)人忽視的“新藍(lán)領(lǐng)工種”，會(huì)是未來(lái)值得追求的新出口嗎？

1270萬(wàn)年輕人即將在2026年進(jìn)入“震蕩的就業(yè)市場(chǎng)”，這既是挑戰(zhàn)，也可能是轉(zhuǎn)機(jī)，新時(shí)代呼喚更多實(shí)用型技能，而非單一的學(xué)歷追求。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與技術(shù)沖擊下，如何在夾縫中找到新的立足點(diǎn)，是年輕人和政策制定者共同需要解答的問(wèn)題。