最美人間四月天,正是讀書好時節。當春深夏淺的風拂過信鋼校園,讀書的種子便在每一顆童心里悄然萌發。
2026年4月至6月,信陽市平橋區信鋼學校小學部以“愛讀書、讀好書、善讀書”為主題,隆重舉辦課外閱讀節系列活動。全校師生傾情投入,家長協同參與,分低、中、高三個學段,展童謠吟誦、演課本劇、辦圖書漂流,共筑書香校園,涵養閱讀品格。
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本次讀書節,恰逢4月23日“世界讀書日”。這個特殊的日子,源于西班牙“玫瑰與書”的美麗傳說,亦因塞萬提斯、莎士比亞等文學巨匠與此日結緣。聯合國教科文組織將其定為“世界讀書日”,旨在呼吁全球人民“享受閱讀帶來的樂趣”。信鋼學校借此契機,讓每一位孩子了解讀書日,在活動中愛上閱讀,讓書香浸潤童年。
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本次活動由學校領導統一指導,教導處牽頭組織,各教研組、班主任及全體教師協同落實,家校攜手,共赴一場閱讀的雅集。
書香幽幽 · 師者領讀
讀書節期間,全體教師捧卷而立,面對鏡頭,分享自己最愛的篇章。一幀幀讀書視頻,或吟詠經典,或淺談感悟,字字句句皆是從教者的赤誠。他們以身為范,讓閱讀不再是一個口號,而是一種看得見的姿態。當老師翻開書的那一刻,學生便看見了光。
一、二年級· 童謠清韻潤初芽
名言展板
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各班采擷古今讀書箴言,化作一張張精美展板。一句句格言,像一顆顆小星星,照亮孩子們閱讀的路,引稚子與好書交朋友。
童謠吟誦
童聲瑯瑯,古韻悠悠。學生自選童謠、古詩或韻律短文,錄制成吟誦視頻,佳作將于校內展播,宛若清泉叮咚,悅耳怡心。
親子同吟
父母與孩子攜手,共誦一首童謠,或演一段趣事。錄下這溫馨時光——家風如雨,潤物無聲,閱讀之樂從校園流入庭院。
三、四年級· 翰墨劇場品華章
課本劇·光影留韻
各班擇經典名著或課文片段,編排課本劇。展演當日,學校領導靜坐臺下,聆聽童聲演繹。
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主持人簡短開場,道出劇目淵源與精彩看點。
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幕起燈亮,少年登臺,一顰一笑皆是書中人物。拍攝演出視頻與精彩劇照,光影流轉間,讓文字“活”于眼前。
讀書筆記·展板流芳
每遇好書,必留墨痕。學生勤耕不輟,語文老師悉心指導。各班精選佳篇,制成讀書筆記展板——或摘妙語,或抒感悟,字里行間可見少年思悟之跡。
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五、六年級· 漂流尺素寄深悟
圖書漂流·錄影為念
班級或年級開展圖書漂流活動,一書傳一書,人人扉頁留下感言。記錄圖書傳遞、交流分享的動人瞬間,拍攝活動視頻——讓漂流日記成為青春書信。
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讀后感·展板含英
讀完一部經典,必有所悟。學生潛心閱讀,有感即錄,文思凝于筆端,真情流于紙上。各班甄選優秀讀后感,制成展板,供全校駐足品讀,以文會友。
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書香班級·最美圖書角
各班精心創設特色“圖書角”,巧妙布置書架,陳列經典童書、讀書筆記、心得卡片與閱讀標語。或綴以綠植,或貼以手繪,方寸之間盡顯匠心。課間午后,孩子們隨手取閱,靜心品讀,每一個教室都是孩子們的精神憩園。
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墨香留痕 · 師者心語
讀而有感,感而成文。除視頻之外,教師們還寫下了一篇篇讀書心得與讀后感。或從教育專著中汲取智慧,或在文學經典里涵養情懷。這些文字,或長或短,皆發自肺腑。它們被集結展示,成為校園里另一道沉靜的風景。師者捧卷,筆耕不輟,書香的種子便從講臺蔓延至每一個孩子的心田。
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低吟童謠,中演經典,高漂書卷。
每一段年華,都有屬于自己的閱讀風景。
讓我們捧卷而讀,且行且歌,在書香氤氳中,涵養品格,開闊胸襟。
本次讀書節,是一次書香浸潤的巡禮,亦是一次家校共育的深耕。全校師生傾情投入,家長們亦在幕后默默奉獻——或為孩子登臺演出精心化妝,或陪伴孩子一同完成讀后感、整理讀書筆記,用溫暖的雙手托舉起每一次閱讀的綻放。這些寶貴的實踐,為信鋼學校積累了豐厚的閱讀活動經驗,也為今后的書香校園建設指明了前行的方向。
我們將以此為契機,進一步優化閱讀課程設計,豐富讀書活動形式,讓閱讀從節日走向日常,從校園延伸至每一個家庭。待到明年春風又起時,信鋼學校的讀書盛會必將更加精彩紛呈,讓每一顆童心繼續在書海中快樂徜徉,讓每一位家長的愛與陪伴,成為孩子閱讀路上最溫柔的光。(通訊員 朱洪波 孫悅)
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