北京
為精準復盤教學工作、明確提質方向，5月18日，峨眉山市峨山小學校召開教學質量工作會，全體教師參會。會議由學校教導主任羅秀珍以“數據復盤找差距，精準施策促提升”為主題開展。羅秀珍結合期末及半期學業檢測數據，系統復盤三至六年級語數英學科教學整體情況，梳理教學亮點、剖析現存短板，統籌部署下一階段教學提質重點工作。
教學工作亮點。一是標桿引領作用凸顯，部分班級學科成績超越市級平均水平，課堂教學扎實、培優成效突出，形成良好示范帶動效應。二是整體進步態勢向好，多個班級成績穩步攀升，教師教學調整及時、教學執行力強，年級整體教學氛圍積極向上。三是校市差距持續收窄，大部分學科貼近市級基準水平，整體提升空間大、趕超潛力足，學校整體教學質量呈穩步上升趨勢。
現存教學問題客觀層面，學生學情層次差異較大，轉學生、特殊學生基礎薄弱，給整體均衡提質帶來壓力；同時閱卷標準從嚴，導致部分學科成績提升不明顯。教學主觀層面，部分課堂教學效率不足，基礎知識鞏固落實不夠扎實，學段知識銜接、考點重難點梳理不夠系統，培優補差針對性不強，導致學科整體質量不均衡、拔尖不足、尾部夯實不牢。
整體總結與問題分析綜合數據來看，學校當前教學整體向好、亮點突出，但發展不均衡問題依然存在。優勢班級能夠精準落實教學常規、抓實課堂效率、落實分層教學；而薄弱班級主要存在課堂精講精練不足、學情分析不細、課后輔導流于形式等問題。整體差距并非單一因素造成，而是課堂效率、學情把控、分層輔導、知識銜接、學生個體差異等多重因素疊加所致。學校現階段最大短板為：教學精準度不夠、分層施策不細、學困生轉化力度不足、知識體系銜接不連貫，導致年級之間、班級之間、學科之間發展不均衡，整體質量難以全面拔高。
學校相關負責人表示，下一步工作方向，后續學校將以問題為導向，聚焦課堂提質、夯實基礎落實、強化學情研判。一是抓實常態課堂，提升課堂教學效率；二是細化分層教學，精準做好培優補差；三是強化年級、學科教研，打通知識學段銜接；四是緊盯薄弱班級、薄弱學生，靶向施策、定點突破，全力推動學校整體教學質量均衡、穩步、高質量提升。（文/圖：峨眉山市峨山小學校）
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