我沒想過要當(dāng)老師。
和很多誤打誤撞進(jìn)來的人一樣,我站上講臺(tái)時(shí),根本不懂這份工作的重量。起初覺得簡(jiǎn)單:備課、講課、檢查作業(yè)、繼續(xù)下一課。課堂會(huì)教會(huì)你什么叫天真。
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我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的節(jié)奏。有人聽一遍就懂,有人需要畫圖、動(dòng)手、反復(fù)試錯(cuò),有人得把知識(shí)和真實(shí)生活連上線,才能恍然大悟。同一種教法,有人如魚得水,有人如坐針氈。
這些年我見過太多孩子被誤解,只因他們不適應(yīng)那套固定的教案。太多人脫口而出:"這孩子怎么回事?"
我慢慢養(yǎng)成了不一樣的習(xí)慣。現(xiàn)在培訓(xùn)新老師時(shí),我會(huì)反問:為什么非要學(xué)生來適應(yīng)老師,而不是老師去適應(yīng)學(xué)生?
問題換了個(gè)方向,答案就完全不同。
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