上海
一個退了學(xué)的博士“耿同學(xué)”，把中國學(xué)術(shù)界捅了個窟窿。
4月的一次舉報，同濟(jì)大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長王平被免職、降級，第一作者被解聘；緊接著南開、中山、上海大學(xué)紛紛成立調(diào)查組，啟動調(diào)查程序。
5月17日，“耿同學(xué)”再次出手，4所高校，5個“杰青”，涉嫌學(xué)術(shù)造假。這次他“手下留情”，給了個自查機(jī)會，“拒不整改，再行舉報！”
這句話像一顆石子投入平靜的湖面，直播間人數(shù)瞬間從幾千飆升至十萬以上。次日，相關(guān)話題登上多個社交平臺熱搜榜。
“杰青”指的是國家杰出青年科學(xué)基金，設(shè)立于1994年，是中國支持基礎(chǔ)研究人才最重要的項(xiàng)目之一。獲得者通常不超過45歲，資助額度數(shù)百萬元，更重要的是，它被視為院士的“預(yù)備隊(duì)”。
在學(xué)術(shù)界，“杰青”頭銜意味著資源、地位、話語權(quán)。一個“杰青”名頭的背后，牽扯著龐大利益圈層與資源博弈，“耿同學(xué)”要面對的壓力可想而知。
在“耿同學(xué)”之前，學(xué)術(shù)打假主要依靠兩條路徑：一是期刊和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的自查；二是職業(yè)打假人的運(yùn)作。“耿同學(xué)”開辟了一條新路徑：體系內(nèi)身份+社交媒體曝光+實(shí)名舉報。但悖論在于，它既證明了這條路徑的有效性，也暴露了這條路徑的不可持續(xù)性。
“耿同學(xué)”在第一次舉報后，導(dǎo)師以“研究方向調(diào)整”為由，要求他更換課題；學(xué)院暫停了他的科研資助；同門師兄師姐紛紛與他保持距離，擔(dān)心“被連累”。
“耿同學(xué)”的故事，是一個關(guān)于勇氣、代價和制度困境的故事。他手里的4所高校、5個“杰青”素材，無論最終是否公開，都已經(jīng)完成了它的部分使命——提醒學(xué)術(shù)界，造假的風(fēng)險不僅來自期刊撤稿，還可能來自身邊人的注視；提醒公眾，學(xué)術(shù)光環(huán)背后，可能隱藏著不為人知的陰影；提醒制度設(shè)計(jì)者，“孤勇者”的涌現(xiàn)，恰恰說明常規(guī)機(jī)制已經(jīng)失靈。
“耿同學(xué)”在直播的最后，被問到“未來有什么打算”。他說，想先把博士讀完。如果還有精力，繼續(xù)做學(xué)術(shù)誠信方面的事。
希望有一天，學(xué)術(shù)打假不再需要“耿同學(xué)”，而是有一個正常的渠道，讓每個人都能安全地表達(dá)質(zhì)疑，讓每一起舉報都能得到公正的處理。
這個愿望，樸素而遙遠(yuǎn)。但正是因?yàn)檫b遠(yuǎn)，才更值得追尋。
編輯: 秦?fù)P軻
視頻編輯: 閆朝賀
責(zé)編: 趙歆
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