江蘇
關鍵信息：
- 英國謝菲爾德學校聯盟向7歲學生講授白人特權，要求他們主動對抗種族主義。
- 教學材料稱黑人偏見不構成種族主義，因只有掌握文化權力的群體才能實施。
- 材料引用數據稱黑人被警方攔截搜查概率是其他人的10倍，引發保守黨批評。
- 影子教育大臣指責該教育制造分裂，將爭議概念當成不容置疑的事實呈現。
- 保守黨稱若重新執政將嚴厲整治，清除學校里的政治灌輸做法。
英國青少年還被告知，由于“文化權力”失衡，黑人對白人的偏見不能算作種族主義。
在一項反種族主義教育計劃中，小學生被要求留意自己的“白人特權”。
謝菲爾德一個學校聯盟制定了相關課程方案，向年僅7歲的學生講授：白人會因膚色而天然享有特權，因此有責任主動對抗種族主義。
在一份面向7歲至11歲兒童的課程方案中，學生被安排專門時間進行“同理心培養”。材料寫道：“在英國，白人很可能因自己的膚色而享有特權。”
“這種特權之所以存在，是因為他們遭遇種族主義行為的可能性要小得多，包括偏見、歧視，以及言語和肢體上的辱罵。”
“享有特權的人有責任通過以下方式減少種族主義：意識到它的存在；改進自己的語言和行為；糾正朋友的語言和行為；報告種族主義事件；為受到歧視傷害的人提供支持。”
這些教學材料還告訴年齡更大的學生，黑人雖然可能對白人抱有偏見，但這并不構成種族主義。
按照這份指導材料的說法，只有掌握“文化權力”的群體才能實施種族主義，例如白人對黑人。
該項目稱，目的是“賦能”學生和教師，讓他們思考種族教育如何挑戰“社會中圍繞我們的不平等制度”。
另一份面向年長青少年的講義則敦促學生“批判性思考”種族在英國刑事司法體系中的作用，并引用數據稱，黑人被警方攔截和搜查的概率是其他人的10倍。
材料向學生提出一連串問題：“發生了什么？為什么這是種族主義的例子？如果種族并不真實存在，你如何解釋這一現象？種族這一概念是否讓一些人相信，某些群體與其他群體不同？”
“某些種族群體是否受到了不同對待？是否還有其他可能的解釋？”
這套材料背后的教學學校聯盟由圣母高中牽頭。該校是英國政府指定的國家級教學學校，負責為教師和學校管理者提供支持。
為這些資源辯護時，該聯盟表示：“我們這套獨立單元課程絕不意味著就能完成打斷系統性種族主義的任務，但我們相信，對于重視社會正義的學校來說，它為學校邁出了令人振奮且有實際影響的第一步。”
這一舉措引發保守黨方面強烈批評。批評者指責學校在學生中制造分裂，并向他們灌輸政治議程。
影子教育大臣勞拉·特羅特表示：“令人深感不安的是，年僅7歲的孩子竟然在學校里以‘反種族主義教育’之名接觸到這種制造分裂的身份政治。”
她還說：“這些材料告訴孩子，黑人對白人的偏見不能被稱為種族主義；它把‘白人特權’這類存在爭議的概念當成不容置疑的事實來呈現；還鼓勵學生主要通過種族視角來理解自己。”
“這危害極大，完全是左翼意識形態的荒唐說教，根本不應該進入課堂。”
影子內閣大臣尼爾·奧布賴恩也表示，如果保守黨重新執政，將嚴厲整治這類教學內容。
他說：“凱米·巴德諾赫和保守黨將嚴厲打擊學校里的這類政治灌輸。”
“我們將開始嚴格執行法律，清除這類做法。”
作者：
丹·麥克唐納
來源：Primary schoolchildren told to be mindful of their ‘white privilege’ under education ‘anti-racism’ drive
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