調(diào)研走訪農(nóng)戶、梳理民生數(shù)據(jù)、建模分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)走勢……江西財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院的碩士生劉子豪,背著一個裝著村里每戶人家的調(diào)研數(shù)據(jù)的電腦,敲開了一家又一戶農(nóng)家的門。自2015年起,該院已有5000余人次師生走進(jìn)全國8個省份、324個縣的田間地頭,帶回來一份份鮮活的民生答卷。
近年來,江西財經(jīng)大學(xué)(下簡稱江財)在構(gòu)建產(chǎn)教融合平臺、打通“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”全鏈條等方面持續(xù)發(fā)力,將人才培養(yǎng)的“最后一公里”,拓展為服務(wù)國家“大戰(zhàn)略”的“聚合點(diǎn)”。
“破壁”從課堂到田野
李恒宇是江財應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)24級的碩士生,足跡遍布貴州、云南等地的山區(qū),“作為統(tǒng)計人,有幸參與相關(guān)調(diào)研,既是對我專業(yè)知識的考驗(yàn),也是對我的實(shí)踐淬煉。”畢業(yè)后,他選擇成為一名基層公務(wù)員,繼續(xù)帶著服務(wù)的心深耕鄉(xiāng)村振興一線。
得益于學(xué)院將“價值引領(lǐng)”貫穿育人全過程,像李恒宇一樣的江財學(xué)子越來越多。
于是,新生入學(xué)第一課變了。不再是枯燥的公式推導(dǎo),而是“國勢與數(shù)據(jù)”專題——經(jīng)濟(jì)監(jiān)測如何做?鄉(xiāng)村振興怎么評?一個個國家重大工程背后的統(tǒng)計實(shí)踐,被搬進(jìn)了課堂。
“傳統(tǒng)統(tǒng)計教育容易‘重技術(shù)、輕應(yīng)用’,學(xué)生‘會算’卻未必‘會用’。”學(xué)院黨委書記陶春海坦言,學(xué)院打破“純技術(shù)講授”慣性,開設(shè)“國勢與數(shù)據(jù)”專題課堂,引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)向“為國家用數(shù)據(jù)”,在服務(wù)一線中涵養(yǎng)家國情懷。
更大的改變發(fā)生在課堂之外。2015年起,該學(xué)院組織師生深度參與國家貧困縣退出核查項(xiàng)目。300余人次教師帶隊(duì),5000余人次學(xué)生參與,足跡踏遍云、貴、川、鄂、桂、湘、贛等8個省份。
分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記陳曦說:“在真實(shí)崗位上錘煉本領(lǐng)、接受思想淬煉,進(jìn)一步夯實(shí)了‘新統(tǒng)計’人才培養(yǎng)的價值基礎(chǔ),讓學(xué)生們帶著使命感選擇人生方向。”
“融通”從算法到應(yīng)用
如果說走進(jìn)田野是“破壁”的第一把鑰匙,那么“數(shù)智融合”則是打開另一扇門的密碼。
在江財統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室里,博士生張雨露正在分析四川山區(qū)的調(diào)研數(shù)據(jù)。這位江西省研究生“十佳實(shí)踐之星”獲得者,用5年時間走訪了千余家農(nóng)戶。
這種以數(shù)字技術(shù)賦能實(shí)踐育人的理念貫穿學(xué)院人才培養(yǎng)全過程。學(xué)院與江西省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳聯(lián)手打造的“防止返貧致貧大數(shù)據(jù)系統(tǒng)”,已在全國推廣。學(xué)生深度參與平臺建設(shè)與科學(xué)研究,在服務(wù)國家戰(zhàn)略中錘煉真本領(lǐng)。
如何強(qiáng)化實(shí)踐育人成效?學(xué)院積極推出“雙導(dǎo)師制”實(shí)踐教學(xué),先后與中國平安財產(chǎn)保險股份有限公司等20余家單位共建教學(xué)實(shí)踐基地,形成“課堂出題、企業(yè)解題、學(xué)生做題、成果落地”的育人閉環(huán)。
“教學(xué)場域從課堂走向現(xiàn)實(shí),構(gòu)建‘理論—工具—應(yīng)用’三位一體的能力培養(yǎng)體系,全面提升學(xué)生的數(shù)字技術(shù)能力。”學(xué)院教學(xué)副院長劉慶表示。
在江財統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院與國家統(tǒng)計局科研所共建的“超越GDP統(tǒng)計研究院”實(shí)驗(yàn)平臺里,2025級統(tǒng)計學(xué)博士生姚望華和碩士生徐飛羊、陳浩文組成的團(tuán)隊(duì),正在研究“超越GDP”核算標(biāo)準(zhǔn)的制定邏輯,并試圖回答如何科學(xué)衡量人民福祉與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展融合的問題。“統(tǒng)計是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,”姚望華說,“我們正在做的,就是服務(wù)‘國之大者’。”
“扎根”從校園到基層
在江西尋烏縣澄江鎮(zhèn)文口畬族村,應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)2024屆的碩士畢業(yè)生鄒立華正挨家挨戶地走訪。如今,他已是江西省選調(diào)生、駐村掛職干部。
鄒立華介紹,在校期間,他曾多次擔(dān)任“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長,所以畢業(yè)后主動投身農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)振興工作。
“出‘校門’即入‘一線’。”學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)人介紹,學(xué)院持續(xù)推進(jìn)“基層統(tǒng)計實(shí)踐計劃”,每年組織百余名學(xué)生深入鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)村、社區(qū)街道開展實(shí)踐調(diào)研。僅2025年,就有54名學(xué)生奔赴南昌縣、高安市祥符鎮(zhèn)開展村情動態(tài)數(shù)據(jù)采集;7支隊(duì)伍深入本土企業(yè),調(diào)研數(shù)字化轉(zhuǎn)型痛點(diǎn);98名學(xué)子利用“返家鄉(xiāng)”渠道,精準(zhǔn)服務(wù)老年人、留守兒童等群體。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子也帶頭“訪企拓崗”,2024至2026年走訪國家統(tǒng)計局、創(chuàng)維集團(tuán)等120余家單位,帶回180余個崗位資源。“我們不是幫學(xué)生‘找工作’,而是引導(dǎo)他們‘做大事’。”學(xué)院副院長郭露說。
數(shù)據(jù)或許枯燥,但數(shù)據(jù)背后的故事卻充滿溫度。近5年,該院已有112名畢業(yè)生主動報名“西部計劃”“三支一扶”和基層選調(diào),奔赴新疆、寧夏等鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)區(qū)域,在一線中寫下“以數(shù)報國”的青春答卷。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 王艷麗 記者 甘甜)
作者:王艷麗 甘甜
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