一所京城學校，能提供的“天花板資源”，是什么樣的？

你猜，一所學校除了上課和考試，還能給學生什么？

分數是申請大學的入場券，但真正讓學生被招生官記住的，往往是分數之外的那些經歷——參與過什么級別的競賽，做過什么像樣的項目，有沒有在真實場景中解決過問題。

北京市私立匯佳學校（以下簡稱“匯佳”）的做法很直接，把學術、藝術、競賽、夏校這些資源打包成一個“池子”。學生有想法，學校就給支撐。

初中生跨級挑戰高中難度數學競賽、零基礎樂團登上維也納金色大廳、劍橋教授飛到北京來上課……這些聽起來有點“奢侈”的事，都在這所校園里發生。

更關鍵的是，這些事的決策權和主導權，大多在學生自己手里。

用一句話總結：資源管夠，托舉拉滿。他們是怎么做到的？一起來看——

藝術不是“興趣班”，

而是真實的舞臺和作品

家長送孩子進一所學校，最關心什么？

說白了就兩件事：學校能給孩子提供什么資源？孩子在這里會變成什么樣？

在匯佳，答案可能有點“寵”。這所學校的“寵”，不是指無原則的滿足。當孩子冒出想法時，學校不會先問“能不能行、可不可控”，而是認真坐下來聊“怎么幫你做成”。

把孩子推到他們夠不到的地方，就是匯佳想做的事。

幾個學生想辦一場北京國際高中樂隊比賽，自己去聯系樂隊、談場地、拉贊助。學校直接把專業級桐菲劇場交了出來，承擔場地和執行費用，決策權完全交給學生。

當天，9所學校、8支樂隊同臺競技，將現場氣氛推向了高潮。

如果學生零基礎，也想在樂團中感受音樂的魅力，匯佳的特色器樂團已經為此準備了20年。

在這里，99%的學生是零基礎起步，全部在校內培養成長。今年他們登上了維也納金色大廳，演奏結束后，觀眾掌聲持續了約40秒！

最終不僅拿下施特勞斯國際音樂節金獎，還成為全球唯一獲得“世界音樂和藝術教育創新示范學校”的團隊。

音樂劇《搖滾學校》則直接打破了校園演出的天花板。

絕大多數學校只能排20分鐘片段，匯佳的態度是：既然要演，就要給學生完整的機會。

于是學校花幾十萬元買下正版公演版權，演繹原汁原味的百老匯音樂劇。從G1到G9層層選拔演員，排練整整一年，全英文對白，還配備了專業指導老師和國內頭部音樂劇制作公司。在專業團隊的托底下，孩子們完成了整部劇的排演。

至于拍電影，學校給學生的不只是設備，而是一條從課堂到影展的完整路徑。

指導老師在每個環節都會跟進，學校更是配備了從7年級到高中的影視課程體系，協調午休和放學后的時間開放設備場地，還有校內視頻號作為發布平臺（單條“電影節系列”播放1.2萬次），并建立了“學長學姐作品傳承”機制。

于是就有了《粽子》：不僅成功進入了戛納電影節短片角，還入圍了中歐青年電影節和中國國際兒童電影展，獲“最佳中學生影像創作”等榮譽，兩位主創還被邀請到布魯塞爾自由大學的課堂上分享。這部影片拍攝持續4個月，劇本3次推翻重寫，分鏡超300個——這些數字背后，是學生的堅持，也是學校提供的設備和課程支持。

學校搭臺，學生上場

獲獎是水到渠成的事

如果說藝術是學校有辨識度的名片，那競賽就是匯佳的學術硬實力。

學校將競賽融入教學安排，不需要讓學生自己去外面找資源、攢履歷。

七年級開始就有競賽初級班，自愿報名。來的學生都是“我想來”，而不是“我媽讓我來”。老師說得實在：“你得讓孩子覺得數學有意思，不能是題海戰術。”

到了八九年級，一些學生開始自己定目標了。老師順著他們的勁兒，幫著找解題思路和節奏感，但從不硬灌。

效果看得見：5個初中生跨級挑戰AMC10（美國數學競賽10年級組），拿下了全球獎項；在耶魯大學團體數學挑戰賽中，拿到全國總分前10、北京第二。

賽后，孩子主動跟家長說：“媽媽，我需要補一下競賽數學，有些地方還需要加強。”不用家長催，他們自己看見了短板在哪。

數學之外，匯佳把國際賽事直接“請進門”。

今年4月，學校首次承辦WSC（世界學者杯）北京區域賽，作為主場，學生不用奔波，學校把賽場布置、流程銜接安排得妥妥當當。最終，本校學生拿下了38枚金牌、61枚銀牌，9支隊伍成功晉級全球賽。有學生賽后說：“對手很強，可我們更強。”

今年春季，匯佳中學部在多項國際學術競賽中頻頻傳來好消息。

CTB（哈佛清華聯合發起的全球青年研究創新論壇）5人入圍哈佛全球論壇；BBO（英國生物奧賽）4個全球金獎；CNEC（經濟學挑戰賽）晉級全球賽；CBPA（商業挑戰賽）兩支隊伍擊敗全國5000多名選手，斬獲國家級榮譽；BPhO（英國物理奧賽）前置環節，同樣摘得金獎……

從全國站到全球賽，這群孩子一次次站上更大的舞臺。

這些成績背后，是學校競賽工作室長期運轉的支持。每周固定時間、固定場地，老師帶著練，隨時在微信上答疑解惑。無數個夜晚，學生和隊友一起磨方案到凌晨，反復和老師在線摳題。獲獎后，帶隊老師在群里發消息時難掩興奮：“這是本學期最好的開端！”

難得的是，這些孩子比賽歸比賽，心態倒挺松弛。他們喜歡數學，恰好數學競賽也挺好玩；他們想做研究，學校就給了工作室和指導。拿獎只是副產品，并不是他們的終點。學校要做的，就是搭好臺子、配好老師、把路鋪平，然后站在旁邊看著孩子自己跑起來。

劍橋教授飛到北京

一席大咖走進校園

這些年，匯佳做了很多務實的事：把高門檻資源拉到學生身邊。

劍橋大學唐寧學院暑期研學營是一個典型。

這是劍橋大學學院直接組織實施的官方夏校項目，今年落地匯佳，也是北京的唯一站點。12-14歲的學生不用出國，STEM課程由劍橋在職教授親自授課。對家長來說，孩子不必遠行，不用擔心安全，卻能拿到和劍橋本校夏校同等質量的學術體驗。

楊承校長去年接任匯佳執行校長之后，引入了一批新的學術資源與合作渠道，與一席的合作便是其中之一。

一席作為知名的中文演講平臺，演講者多為人文、科技、教育等領域的資深實踐者。不久前，匯佳攜手一席，舉辦了“走向真實而廣闊的世界”教育論壇。論壇上，來自教育、文學、心理、人類學等領域的嘉賓，分享了許多深刻的教育經驗。這些來自一線的聲音，為學生們提供了很多新的視角。

楊承校長是耶魯大學的物理學博士，他把教育比作物理學中的“場”——看不見摸不著，但能從結果反向推演出它的作用。在他看來，學校要做的就是搭好這個“場”，讓學生在里面自由生長，找到自己的節奏。

這也回應了家長們的疑問：孩子在學校能不能找到自己的方向，得到實打實的支持，而不是只帶走一張成績單。

接下來，匯佳還將連續舉辦兩場對外開放的活動。

5月31日·夏日嘉年華

蹦床、小馬騎行、真人CS、網球、高爾夫、泡泡機、充氣城堡、手作小攤一應俱全，烤串、冰粉、檸檬茶的煙火氣會在整個校園彌漫。

6月6日·TEDx Beijing Huijia Private School

這場思想分享活動由匯佳學生申請發起，已獲TED官方認證，主題是「已知的邊界」（The Edge of Knowing）。

這兩場活動或許可以看到，一所學校真正的模樣，不在宣傳冊里，而在校園中孩子們的明亮、熱愛、篤定的眼睛里。

編輯 | 京教君

內容來源 | 北京市私立匯佳學校

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