跑步進(jìn)清華！成都綿實(shí)外張洋瑞同學(xué)，短跑成都亞軍，鎖定全國(guó)總決

成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，學(xué)子張洋瑞同學(xué)，在全國(guó)大賽中斬獲兩個(gè)亞軍，目標(biāo)跑步跑進(jìn)清華。

在SJD田徑公開(kāi)賽（成都站）男子U17組的賽道上，成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二學(xué)生張洋瑞，在100米和200米項(xiàng)目中雙雙奪銀，一舉鎖定全國(guó)總決賽入場(chǎng)券。這份成績(jī)的背后，不僅是一位少年的汗水與堅(jiān)持，更是綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“五育并舉、全面育人”的土壤中，一顆新星閃耀的生動(dòng)證明。

專業(yè)引領(lǐng)

專業(yè)與熱愛(ài)相融，啟程自有光芒

一年前，張洋瑞作為體育新生加入成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)，帶著對(duì)跑步純粹的熱愛(ài)。那時(shí)的他，成績(jī)?cè)?2秒開(kāi)外，對(duì)未來(lái)并無(wú)清晰的規(guī)劃。是學(xué)校為體育特長(zhǎng)生搭建的訓(xùn)練體系，為他的奔跑指明了方向。

“來(lái)到這里，我才知道跑步有這么多學(xué)問(wèn)。”從基本的起跑姿勢(shì)到擺臂節(jié)奏，他開(kāi)始接觸到更為科學(xué)的訓(xùn)練方法。學(xué)校提供的系統(tǒng)訓(xùn)練框架，幫助他夯實(shí)基礎(chǔ)，彌補(bǔ)短板。然而，成長(zhǎng)之路并非坦途。三個(gè)月前一次嚴(yán)重的腳踝扭傷，給他的訓(xùn)練按下了暫停鍵。

面對(duì)這一情況，學(xué)校并未倉(cāng)促?zèng)Q策，而是由教練團(tuán)隊(duì)從專業(yè)角度對(duì)張洋瑞的身體狀況、技術(shù)特點(diǎn)及競(jìng)技潛力進(jìn)行了全面評(píng)估。

在綜合研判其傷情恢復(fù)進(jìn)度與賽事準(zhǔn)備節(jié)奏后，學(xué)校決定：帶領(lǐng)他踏上全國(guó)賽場(chǎng)。這一決策，既是對(duì)他實(shí)力的充分肯定，更體現(xiàn)了成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在競(jìng)技體育培養(yǎng)上一貫秉持的科學(xué)態(tài)度——以運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為本，不盲目冒進(jìn)，不輕言放棄。

溫暖守護(hù)

當(dāng)呵護(hù)與陪伴相擁，步履自有力量

受傷，是運(yùn)動(dòng)員最大的挫折，但張洋瑞并不孤單。在他最沮喪的時(shí)候，班主任的關(guān)心、生活老師的照料、教練的陪伴，構(gòu)成了一個(gè)溫暖的“護(hù)航團(tuán)”。

班主任及時(shí)關(guān)注到他的情緒，與各科老師溝通，為他調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保傷病不影響學(xué)業(yè)。生活老師則像家人一樣，在生活起居上給予他無(wú)微不至的關(guān)懷。而教練的付出更為關(guān)鍵，不僅幫助他制定科學(xué)的康復(fù)計(jì)劃，更在精神上不斷鼓勵(lì)：“恢復(fù)要一步一步來(lái)，我們陪著你。”這些點(diǎn)滴的關(guān)懷，讓他感受到成都綿實(shí)外不僅是學(xué)習(xí)的校園，更是一個(gè)充滿支持的大家庭。

聚力成長(zhǎng)

當(dāng)科學(xué)與同心相伴，蛻變終綻榮光

傷愈復(fù)出后，張洋瑞的訓(xùn)練更加刻苦。他的努力，在學(xué)校提供的常規(guī)與專項(xiàng)結(jié)合的訓(xùn)練體系中得到了有效轉(zhuǎn)化。教練團(tuán)隊(duì)根據(jù)他的體能恢復(fù)情況和技術(shù)特點(diǎn)，給予了耐心而細(xì)致的指導(dǎo)。

▲張同學(xué)日常訓(xùn)練

“他話不多，但訓(xùn)練特別踏實(shí)，交給的計(jì)劃總能認(rèn)真完成。”教練這樣評(píng)價(jià)他。從校內(nèi)比賽到市級(jí)選拔，再到站上全國(guó)賽的舞臺(tái)，學(xué)校提供的漸進(jìn)式參賽平臺(tái)，讓他在實(shí)戰(zhàn)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、建立信心。他的進(jìn)步，是個(gè)人汗水與學(xué)校系統(tǒng)化培養(yǎng)共同作用的結(jié)果。而在每一次征戰(zhàn)賽場(chǎng)的背后，教練團(tuán)隊(duì)始終與他并肩同行——賽前精心部署策略，賽中全力守護(hù)狀態(tài)，賽后悉心復(fù)盤(pán)總結(jié)，共同迎接每一份挑戰(zhàn)，共同分享每一份榮光。

未來(lái)可期

當(dāng)多元與求索并肩，前路自有繁花

如今，手握全國(guó)總決賽入場(chǎng)券的張洋瑞，眼前的路更加寬廣。成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為像他這樣的體育特長(zhǎng)生，規(guī)劃了多元的發(fā)展路徑：

國(guó)內(nèi)升學(xué)雙通道

優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)，為他通過(guò)“高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)”或“體育單招”進(jìn)入心儀大學(xué)提供了可能。

海外深造新視野

學(xué)校的國(guó)際教育資源，可以將他的體育特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為申請(qǐng)海外院校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

體教融合保基礎(chǔ)

即使在緊張的訓(xùn)練和比賽期間，學(xué)校也始終關(guān)注他的文化課學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，確保他全面發(fā)展，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從熱愛(ài)跑步的普通學(xué)生，到站上全國(guó)賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員 ，張洋瑞的成長(zhǎng)故事，是成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“五育并舉”育人理念的一個(gè)縮影。在這里，每一份熱愛(ài)都被看見(jiàn)，每一次努力都被支持，每一個(gè)夢(mèng)想都被賦予多元的可能。

在成都綿實(shí)外，教育的意義在于發(fā)現(xiàn)每一顆星的光亮，并助力他們，在自己的軌道上，綻放最耀眼的光芒。