什么是認(rèn)知低下?這其實(shí)與學(xué)歷高低無(wú)關(guān),也與教育經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān),當(dāng)教師的母親也會(huì)縱容溺愛(ài)孩子,把喂飯當(dāng)成樂(lè)趣,慣得孩子上小學(xué)了還不會(huì)自己吃飯;上過(guò)大學(xué)的家長(zhǎng)也會(huì)被“古法養(yǎng)娃”所迷惑,把米油當(dāng)成孩子唯一的食物來(lái)源。
科學(xué)的家庭教育,最基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是科學(xué)的喂養(yǎng),而很多家長(zhǎng)眼中只有學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù),卻連基本的讓孩子吃飽、吃好都做不到,這樣的家長(zhǎng)就是典型的認(rèn)知低下,毀掉了孩子的健康根基,還談何未來(lái)?
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小學(xué)生的一頓全碳水早餐,暴露了全職寶媽的認(rèn)知低下
一提到科學(xué)飲食,就會(huì)有家長(zhǎng)反駁:做父母的又不是營(yíng)養(yǎng)師,哪里懂得那么多道理?更何況以前條件差的時(shí)候,都是有什么給孩子吃什么,不也好好地長(zhǎng)大了?能說(shuō)出這些話的父母,顯然從未為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮過(guò)。
養(yǎng)得大和養(yǎng)得好是截然不同的兩個(gè)概念,養(yǎng)孩子也不是餓不死就行,別人家的孩子發(fā)育健康,身高、體重、視力都是健康水準(zhǔn),而你的孩子個(gè)子矮、體重不達(dá)標(biāo),甚至出現(xiàn)疾病信號(hào),這些差距都影響著孩子的未來(lái)。
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這位家長(zhǎng)就是最典型的例子,作為一位全職寶媽?zhuān)闹饕蝿?wù)就是照顧好正在上小學(xué)的兒子,我們不去否認(rèn)全職寶媽的價(jià)值,畢竟嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這何嘗不是一份工作呢?
可既然選擇了全身心地做好這一件事,就要把它做好,可這位寶媽?zhuān)瓦B一份像樣的早餐都做不好,起大早給孩子做了一頓豐富的早餐,孩子卻連連打哈欠,一直犯困,也不愿意吃她準(zhǔn)備的早餐。
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家長(zhǎng)不理解這是為什么,她既想不明白孩子為啥這么困,也想不明白自己的付出為什么換不來(lái)回報(bào),就連評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友都看不下去了,直接指出了問(wèn)題所在:這份早餐,幾乎全是碳水。
一碗粥、水煮的玉米、山藥、南瓜,這些都是高碳水食物,上學(xué)的孩子早上吃這些,別說(shuō)現(xiàn)在困,上午上課的時(shí)候只會(huì)更困,高碳水的早餐不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課暈碳犯困,還并不頂餓。
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家庭教育是家長(zhǎng)和學(xué)生的共同成長(zhǎng),提高認(rèn)知至關(guān)重要
雖然能讓孩子短期維持飽腹感,但根本堅(jiān)持不了一上午,男孩子就更是如此了,基本上到第二節(jié)課下課的時(shí)候就會(huì)餓肚子,鏡頭下的男孩困到睜不開(kāi)眼睛,精神萎靡,還出現(xiàn)了明顯的腺樣體面容。
這都是長(zhǎng)期攝入高碳水飲食的結(jié)果,孩子的身體健康早就發(fā)出了危險(xiǎn)信號(hào),可偏偏家長(zhǎng)卻選擇視而不見(jiàn),就連評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友都看不下去了:你兒子都吃得大腦缺氧了,還不知道問(wèn)題出在哪呢!
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一頓全碳水早餐,暴露了全職寶媽的認(rèn)知低下,她的認(rèn)知低不只是因?yàn)樗涣私饪茖W(xué)的喂養(yǎng)方法,更是因?yàn)樵诰W(wǎng)友明確指出問(wèn)題所在后,她依舊選擇視而不見(jiàn),繼續(xù)做高碳水早餐,這不是揣著明白裝糊涂嗎。
這種固執(zhí)己見(jiàn)不僅是低認(rèn)知的體現(xiàn),也是孩子成長(zhǎng)中最大的危害,一個(gè)人想提高認(rèn)知其實(shí)并不難,評(píng)論區(qū)的不少家長(zhǎng)都給出了早餐搭配的參考答案,而最可怕的不是家長(zhǎng)不會(huì),而是家長(zhǎng)不愿意學(xué)也不愿意改。
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家庭教育是雙向的成長(zhǎng),孩子需要學(xué)習(xí),家長(zhǎng)也同樣需要進(jìn)步,不懂、不會(huì)并不是錯(cuò),可怕的是一些家長(zhǎng)過(guò)于固執(zhí),不愿意承認(rèn)自己的教育方式存在錯(cuò)誤,為了所謂的面子不愿意改正,卻沒(méi)有思考過(guò),這樣的固執(zhí),最終的代價(jià)是孩子的健康!
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