上海
春日的同濟大學校園內，“知行花園”結構精巧、繁花似錦。而這座讓人頗感詩意的小花園，原先是校內被人遺忘的角落。正是在同濟建筑與城市規劃學院的勞動課上，這塊“荒地”在師生共創中重煥生機。打造花園的過程中，學生們不僅學以致用，還感受到了付出與服務的快樂，意外發現“勞動是療愈心靈的良方”。
“勞動教育不能僅僅停留在動手出汗，讓學生‘走走過場’，更要結合學校優勢學科和辦學傳統，推動專業教育和勞動教育深度融合，實現育人目標。”5月13日，在上海師范大學舉行的上海高校勞動教育交流展示活動上，多所高校勞動教育負責人表示，入腦入心的勞動教育應當是腦力與體力、知識與實踐的雙向融合。
優勢學科賦能，讓勞動教育更具含金量
勞動教育，就是讓學生整理內務，學烹飪、打掃的簡單技能培訓？在滬上高校相關負責人看來，勞動教育不僅有多元的“打開方式”，還可以結合優勢學科，與產業前沿、科研攻關、社會服務深度聯動。
上海師范大學是上海中小學教師的搖籃。全校勞動教育與專業教學緊密結合，學生在勞動教育課上累計形成物理教具研發等各類勞動成果80余件，錄制19門中小學勞動教育主題班會課程。學生在實踐中收獲了未來教師所必備的創造性勞動能力。
上海理工大學將學科長板作為勞動教育的底座，聚焦能源動力、機械制造、光電信息等優勢學科，“一院一品”打造特色勞動基地。比如，能源動力學院建設“碳中和”勞動教育實踐基地；創新創業學院的“科創工坊”則著力培育學生“科研+勞動”實踐能力。勞動教育開展至今，師生們還收獲了意外之喜，有學生在勞動教育課上完成的項目在“挑戰杯”等競賽中獲獎。學校優秀勞動教育項目中更有超6成形成專利、服務方案等成果。學生設計的校園節能方案、文創產品、智慧校園建設方案還直接用于校園治理。其中，環境學院的一項實踐成果還為學校創造了近百萬元的經濟效益。
不僅如此，勞動教育項目也成為滬上高校學子創新創業的孵化器。
華東理工大學校內有一個活動面積超2000余平方米的勤工助學實體，其中包含超市、咖啡屋、文印社、創意空間等十余個學生自主經營、自主管理的小店。這里不僅每年為學生提供2000多個勞動崗位，更是重要的創客空間。例如，學生設計的校名紀念品可直接轉化成文創產品在其中銷售，實現“學生設計、學生生產、學生經營”的完整閉環。“上海市十大青年創業先鋒”、泰坦科技董事長謝應波等創業精英正是出自這個孵化器。
打造產教融合型勞動教育課堂，上海海洋大學將課堂從校內拓展到產業一線。在與企業共建的校外勞動教育與實踐基地，全國農業勞動模范擔任勞動教育導師，在田間地頭開講理論和實操，帶領學生親歷播種到收獲的全過程。產業一線的勞動實踐，成為學生創新實踐的重要養料。近三年來學生獲國家級獎項25項，省部級40項，實現以賽促勞。
在勞動中強健體魄與心靈
勞動教育，給學生帶來哪些影響？多所高校反饋，通過勞動育人，學生的勞動技能、創新能力與社會責任感明顯增強。
“勞動教育的育人成效十分顯著。”上海海洋大學水產與生命科學學院黨委副書記翟斯凡介紹，學生親手養殖的魚蝦會送往學校食堂、烹飪成勞動套餐；學生親手種植的蔬菜用于慰問社區老人；魚骨棄物被制成藝術品參展。“這個過程中，學生從不愿勞動、不會勞動向懂勞動、愛勞動轉變。”
除此之外，海洋大學自2021年以來每年都會組織教授博士服務團赴新疆、西藏、安徽等地開展漁業科技服務，迄今已有超2000名學生將專業知識用于鄉村振興。深入一線的勞動教育還對學生的成才觀、就業觀產生影響。根據學校的調研，91.2%的學生從勞動中找到了強獲得感，近三年涉農專業畢業生行業就業率提升10%，基層就業人數年均增長20%。
勞動教育不僅能夠強體魄，更能夠撫心靈。上海對外經貿大學在調研中發現，學生在參與勞動的過程中，焦慮水平平均下降了32%，超8成學生表示“學會了可在日常生活中使用的放松方式。”
還有大學生通過參與勞動教育項目，完成了從“愛自己”到“愛他人”的轉變。華東師范大學在調研中發現，服務社區公益的勞動教育項目能夠有效破解部分學生行動力不足，缺乏歸屬感的困境。參與學生的共情能力、協作能力與社會責任感顯著提升。
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