近日網友爆料,朋友孩子的班級34人現處于“零就業”狀態,這則看似個體的升學就業見聞,戳中當下青年就業市場的真實痛點,引發網絡熱議。
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針對此事,評論區瞬間沸騰。有網友表示,估計都是備考級,除了考公考編,也沒啥可做了,關鍵也沒幾個能考上。
有網友評論,很多一般的大學就業率大家都知道是咋回事,就業協議不簽輔導員不給發畢業證。弄虛作假多少年了,只是現在這招唬弄不了現在的孩子了。
有網友指出,現在條件好了,不就業也可以活的很好。二十年前,畢業就得工作,先養活自己,家里已經沒有能力再供養了。
有網友調侃,今年是未來十年就業率最高的年份。
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- 綜上來看,這個并非個例的“班級零就業”,折射出高校畢業生就業難的現實困境,其背后是就業市場供需錯配、青年擇業觀念轉變與經濟復蘇節奏疊加的多重問題。
這一現象的出現,絕非單一因素導致。從大環境來看,后疫情時代經濟復蘇仍有爬坡期,部分行業尤其是教培、互聯網、房地產等曾吸納大量畢業生的領域收縮崗位,企業招聘更趨理性保守,崗位供給端的收緊讓就業競爭愈發激烈。
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而從供給端而言,高校擴招后畢業生規模連年攀升,部分專業設置與市場需求脫節,課程教學偏重理論輕實踐,導致畢業生專業能力與企業崗位要求存在差距,“畢業即失業”的尷尬隨之而來。
同時,青年擇業觀念與就業市場的現實也存在錯位。以上海這類一線城市為代表,不少畢業生仍執著于體制內、國企、大廠等“穩定崗”“優質崗”,對中小企業、新興行業、基層崗位存在偏見,寧愿“慢就業”“待業”也不愿降低擇業預期。34人零就業的班級,大概率正是這類擇業傾向的集中體現,扎堆爭搶少數優質崗位,最終陷入集體待業的困境。
更值得關注的是,“班級零就業”不僅關乎畢業生個人的職業發展,更關乎社會人才資源的合理配置與民生穩定。青年就業難的問題,若長期得不到緩解,既會挫傷畢業生的就業信心,也會讓家庭的教育投入面臨回報焦慮,甚至影響社會發展的活力,破解這一困局,需要多方形成合力。
高校需加快專業結構調整,緊扣市場需求設置課程,強化校企合作與實習實訓,提升畢業生的崗位適配能力;企業應主動承擔社會責任,適度擴大招聘規模,為青年提供更多就業機會與成長平臺;社會需引導樹立理性的擇業觀,破除“唯穩定”“唯大廠”的就業偏見,肯定中小企業與基層崗位的價值;畢業生自身更要放下身段,調整預期,主動適應市場,在實踐中積累經驗,而非在等待中錯失機會。
總之,青年就業是民生之本,也是發展之基。上海班級34人零就業的現象,是就業市場的一次預警。必須正視問題、精準施策,讓崗位供給更精準、人才培養更適配、擇業觀念更理性,才能讓更多畢業生走出就業困局,讓青年的職業理想在現實土壤中落地生根。
對此,你怎么看呢?
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