重慶移通學院優秀畢業生報導之八:從專升本到國家級科研機構，移通學子太敢了！

專升本從來不是終點,而是重慶移通學院學子乘風而上、奔赴更高平臺的全新起點。從幼教專科生,到移通學院英語專業專升本學生,再到一路逆襲斬獲北京中關村學院、北航相關研究機構兩大國家級科研教育機構offer,重慶移通學院2024級外國語學院學子高蓮,用一段充滿勇氣與堅持的成長之路,生動詮釋了什么是真正的“逆風翻盤”。

高蓮,重慶移通學院2024級外國語學院英語(專升本)學生,雙體軟件精英產業學院第29期學員,雙體軟件技術職場精英協會負責人,現為北京中關村學院人力行政專員。北京中關村學院是由教育部與北京市共建的國家級新型高等教育機構,專注于人工智能與交叉學科領域的教育教學與科研創新。

專科階段是學前教育專業,升本后選擇了英語專業,高蓮深知語言類課程自學得很吃力,但內心一直有個聲音,“我不想做一個‘循規蹈矩的人’,我想擁有更全面的能力、更寬的就業面”。大三那年,高蓮了解到移通學院雙體,其“技術+職場”的培養理念吸引了她。更打動她的是,雙體并不限制專業背景,不少學長學姐從這里完成了華麗轉型。抱著試一試的心態,高蓮報名并通過選拔,成為第29期學員。如今,高蓮同時收到了北京中關村學院和北航大研究機構的人力行政崗位工作邀約。

進入雙體后,高蓮不僅需要學習職場課程,也要系統接受技術課程的訓練:在《產品運營》相關課程中,從零開始學習產品經理的工作流程與崗位職責,掌握Axure、XMind等產品工具的基本操作;還需要學會可行性研究和需求分析,能夠獨立撰寫需求文檔;練習了流程圖、結構圖、原型圖的設計方法;在活動策劃和用戶增長模塊,了解如何通過數據分析驅動運營決策。這些技術課程讓高蓮這個英語專業的學生,第一次接觸到了互聯網產品的完整生命周期。

與此同時,在雙體的《職場關鍵能力》這門課,對高蓮的影響更為深刻。《解鎖高效能密碼》讓她掌握了金字塔原理和Excel數據處理技能,從此寫匯報、做統計都能快速輸出規范成果,這些工具在后來的實習和面試中反復派上用場。《沙漠掘金》通過沙盤模擬讓她理解了團隊分工、風險控制和資源統籌的重要性,在擔任CFO角色時學會了用數據化解分歧。

帶著這些課程所學,高蓮加入了雙體社團,從一名普通成員逐漸成長為社團負責人。課程中學到的方法,恰好用在了社團管理上。高蓮學習著《高績效教練》中的GROW模型幫助新成員設定成長目標,用PDCA循環復盤每次活動的問題,用《狼性雙體系》的方法協調團隊成員的配合。從最基本的人員招募、活動策劃,工作統籌,指導老師也會帶著她與團隊一步步梳理流程、規劃方案的細節、分工協作的節奏。擔任負責人期間,高蓮組織策劃了“1024程序員節”等系列社團活動,從活動方案的制定、人員分工的協調,到現場統籌執行,每個環節都反復打磨。在社團全體成員的共同努力下,高蓮與團隊屢屢獲得了“最具新秀力社團”榮譽稱號。

高蓮提到:“正是技術課程、職場課程與社團實戰的三重歷練,讓我這個零基礎的學生,在后續的求職和實習中能夠從容應對。技術鋪就了我產品思維和工具能力,職場課程給了我技法和溝通框架,社團給了我實戰落地的機會——三者結合,才真正練成了我的職場底氣。”

在雙體,高蓮將課程里的思路與實戰經驗開始寫進簡歷,讓她沒想到的是,自己同時收到了北京中關村學院和北航大研究機構的工作邀約。而讓她印象最深的是面試考官問了兩個問題,她的回答都直接源于雙體的訓練。

第一個問題是:“你一個英語專業的學生,為什么覺得自己能勝任科研機構行政工作?”高蓮回答到:“雙體的技術課程教會我像產品思維做職業工作。比如在產品運營課中學到的需求分析和用戶增長邏輯,讓我能快速拆解崗位背后的業務目標——先理解AI領域的技術要求和團隊痛點,再匹配服務。”而職場課程中的STAR法則則幫我結構化地呈現這種四維能力。這種“先理解業務,再提供服務”的思路,正是雙體“技術+職場”雙重賦能的結果。

第二個問題是:“你在團隊協作中通常扮演什么角色?”高蓮結合社團經歷回答:“從普通成員到社團負責人,我始終沿用課程中的復盤思維。每次活動后,我都會用職場課程學習到的PDCA循環(計劃-執行-檢查-改進)帶領團隊梳理問題、優化流程。”在組織“1024程序員節”時,我們曾遇到分工爭議,我引導大家先用數據評估各方的風險與收益(源于《沙漠掘金》的決策訓練),再達成共識。社團最終獲得“最具新秀力社團”榮譽稱號,正是這種科學協作的結果。面試官表示,這種從課程到實戰、從理論到落地的協作能力,正是行政崗位所需要的。

入職實習后,雙體教給高蓮的方法很快派上了用場。在部門內,高蓮協助負責部分崗位的招聘全流程:從篩選簡歷、電話邀約,到協調面試、跟進錄用。面對AI領域專業性較強的技術崗位,高蓮也會運用雙體學到的“問題拆解法”,主動與業務部門溝通:“這個崗位有哪些編程語言?你們團隊當前最缺什么能力?把這些語言轉化成具體的技能標準。”

簡歷篩選的精準度也因此明顯提升。

雙體在協助處理員工檔案時,高蓮借鑒了雙體項目中的“流程優化思維”,設計了一套“分類歸檔-數據校驗-快速檢索”的工作方法,將整理效率提高了近三分之一。而還需要制作招聘海報或撰寫活動推文時,新媒體團隊的經歷讓我能獨立完成從設計到發布的全部流程,不需要額外找人幫忙。

專升本學生去科研機構工作,會不會壓力大?高蓮坦言一開始也緊張。但真正決定你能走多遠的,是解決問題的底層能力。雙體給高蓮的不只是兩個技能點,而是一套“跨界破局”的思維方式:面對陌生領域不慌張,知道怎么拆解問題;面對復雜任務不退縮,知道怎么調動資源。這些能力,比她這個英語專業出身的專升本學生,也能在AI領域的職場中找到自己的位置。

未來的路還很長,高蓮會繼續帶著這份“多重視角”與“實戰底氣”,用行動證明:專升本,同樣可以走向更大的舞臺。

(圖文/重慶移通學院)