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青鋒
浙江溫州甌海區(qū)教育局針對網(wǎng)友反映甌海區(qū)梧田第二中學(xué)在男廁公共區(qū)域安裝攝像頭一事發(fā)布情況通報(bào),稱“該校為維護(hù)校園文明秩序,警示學(xué)生損毀公共設(shè)施等不良行為,在男廁公共區(qū)域安裝了不接電的攝像頭”。這回應(yīng)聽起來頗耐人尋味。
看過溫州甌海區(qū)教育局的情況通報(bào),讓人不由想起北方麥田或者谷子地里過去常見的稻草人。據(jù)說,北方一些地方在麥子或谷子快要成熟之前,怕麻雀等啄食麥子或谷子,就在麥地或谷子地札一些稻草人嚇唬麻雀等,讓他們不敢啄食麥子或谷子。但據(jù)說這樣做也就前一兩天有一點(diǎn)作用,待麻雀發(fā)現(xiàn)麥地或谷子地里的稻草人并非真人的時(shí)候,便一點(diǎn)害怕都沒有,它們除了更大膽地啄食麥子或谷子外,還把稻草人當(dāng)作它們歇息之初。
照溫州甌海區(qū)教育局回應(yīng)所說,該區(qū)梧田第二中學(xué)在男廁所安裝的攝像頭不通電,換句話說就是假裝的攝像頭,用來“警示學(xué)生損毀公共設(shè)施等不良行為”,那作為有一定文化知識(shí)的學(xué)生,能發(fā)現(xiàn)不了攝像頭是做樣子?而學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校安裝的攝像頭是像麥田或谷子地里的稻草人一樣來唬他們,是否會(huì)造成逆反心理,讓學(xué)生更肆無忌憚地毀壞公共設(shè)施?其校園文明秩序,又該采取什么樣的措施予以維護(hù)呢?
退一萬步講,即便是涉事學(xué)校男學(xué)生在男廁所有損壞公共設(shè)施的不良行為,作為教書育人的學(xué)校,不應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,從根源上消除學(xué)生的不良行為,為何反要采取裝攝像頭嚇唬學(xué)生,以此防止學(xué)生損壞公共設(shè)施等不良行為的發(fā)生?
作為學(xué)校,除了教書,讓學(xué)生增加知識(shí)外,其另外一個(gè)重要的方面恐怕就是要教育學(xué)生遵紀(jì)守法。作為教育引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法的學(xué)校,為何還要置法律規(guī)定于不顧,干涉嫌違法之事?
國務(wù)院頒發(fā)的《公共安全視頻圖像信息系統(tǒng)管理?xiàng)l例》早就明文規(guī)定,禁止在“旅館、飯店、賓館、招待所、民宿等經(jīng)營接待食宿場所的客房或者包間內(nèi)部”;“學(xué)生宿舍的房間內(nèi)部,或者單位為內(nèi)部人員提供住宿、休息服務(wù)的房間內(nèi)部”;“公共的浴室、衛(wèi)生間、更衣室、哺乳室、試衣間的內(nèi)部”;“安裝圖像采集設(shè)備后能夠拍攝、窺視、竊聽他人隱私的其他區(qū)域、部位”這些區(qū)域、部位安裝圖像采集設(shè)備及相關(guān)設(shè)施。作為學(xué)校,難道就不知道有這樣的規(guī)定,還是在男廁所安裝攝像頭前沒有查一查其行為有沒有法律依據(jù)?
青鋒注意到,前述規(guī)定同時(shí)還明確,“對上述區(qū)域、部位負(fù)有經(jīng)營管理責(zé)任的單位或者個(gè)人,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常管理和檢查,發(fā)現(xiàn)在前款所列區(qū)域、部位安裝圖像采集設(shè)備及相關(guān)設(shè)施的,應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告所在地公安機(jī)關(guān)處理”。
根據(jù)溫州甌海區(qū)教育局發(fā)布的情況通報(bào),該局除“約談涉事學(xué)校主要責(zé)任人,對相關(guān)工作人員進(jìn)行批評教育”外,并沒有報(bào)告所在地公安機(jī)關(guān)處理的回應(yīng)。由此,甌海區(qū)教育局是否也涉嫌違反《公共安全視頻圖像信息系統(tǒng)管理?xiàng)l例》的規(guī)定,不報(bào)告公安機(jī)關(guān),而讓該區(qū)梧田第二中學(xué)的不當(dāng)行為到此為止?
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