海南首個春假的N種打開方式，赴一場成長之約 | 教育周刊

■ 海南日報全媒體記者 張琬茜

日前，萬寧市萬城小學學生劉怡陽跟著父母走進萬寧興隆熱帶植物園。他參觀可可林，采摘可可果，體驗巧克力制作過程。一塊塊脫模成型的巧克力濃郁絲滑，藏著這個季節鮮活的氣息。

5月伊始，首個春假里，像劉怡陽一樣走出教室、擁抱大自然的孩子還有很多。他們用腳步丈量城市深處的“煙火人間”，在大自然中探索求知，在旅途中拓寬眼界。

日前，海口、三亞、儋州、文昌、萬寧等多市縣中小學生“解鎖”首個春假。春假與“五一”假期相連的8天長假中，我省多地精心打造自然體驗、紅色教育、文化研學等多元活動，讓孩子們撒歡游玩、放松身心，在行走與體驗中收獲成長。

“行走的課堂”更精彩

首個春假開啟后，海南科技館迎來大規模研學熱潮，3000余名學生近距離探索科學奧秘；孩子們穿梭在三亞大小洞天的椰林里“追泡泡”，笑聲連片；研學團在海南熱帶雨林國家公園里進行植物科考、夜觀探秘、槳板溯溪，解鎖雨林生態密碼……

春假期間，海南科技館迎來研學熱潮。

從北到南、由東到西，這個假期，山海變課堂，自然成教材，我省多地學子在“行萬里路”中打開這個“Plus版假期”。

“平時孩子忙于學業，假期當然要帶他到山海間‘撒野’！”三亞市民劉女士說。剛剛過去的假期中，她帶著9歲兒子林子軒到蜈支洲島與深海“約會”。

透過玻璃底船，珊瑚搖曳、魚群穿梭的壯觀景象，令林子軒欣喜萬分。他瞪大雙眼，生怕錯過眼前的精彩瞬間。親手將珊瑚苗植入海底后，他深刻認識到，大海的資源并非取之不盡、用之不竭，“我要成為海洋守護者，守護我們共同的家園”。

4月30日是海口中小學春假第一天，海口市生活垃圾焚燒環保發電廠迎來一群特殊的“客人”——30余組親子家庭。他們走進在線監控室參觀垃圾卸料大廳、焚燒車間、環保處理系統等核心區域，全面了解生活垃圾從收集、運輸到焚燒發電、無害化處理的全流程。

發電廠垃圾焚燒爐前，一個類似巨型“抓娃娃機”的操作設備，勾起了孩子們的好奇心。只見操作工人撥動操縱桿，精準控制巨型抓斗，“抓娃娃”般前后左右操作，便將垃圾精準投入焚燒爐。“爐溫最高溫度是多少”“爐渣最終去哪了”……孩子們紛紛舉起小手提問，專業講解員現場講解，逐一揭開生活垃圾“變廢為寶”的奧秘。

春假期間，紅色研學也成為學生們的熱門選擇。在海南省博物館，海口市第二十五小學四年級學生張桐嫣化身“小小志愿講解員”，熱情為觀眾們講述崖州古城的悠久歷史。在她看來，這不僅是一次深入的歷史文化學習體驗，更是一次心靈的洗禮，“通過講解，我更加了解和熱愛家鄉的文化、歷史。”

當風景成為課本，文博場館變身“大學校”，春假成為孩子成長路上的重要“補給站”，引導他們將書本知識轉化為鮮活的生命體驗，在“行走的課堂”中開闊眼界、增長見識。

在實踐中收獲成長

多元的假期生活，折射出春假背后育人理念的深刻轉變：教育不再局限于三尺講臺，生活中處處是課堂，時時皆可促進學生成長。

5月7日—8日，海口市美蘭區芳園國際藝術村里一片熱鬧景象，海口市第一中學高一年級學生手握鏟子，化身“農夫”，加入到挖地瓜的行列中。

田園中，勞動之美處處可見。學生們陸續體驗扎染、竹編項目，制作海南薏粑，還有人三五成群搬磚頭搭建灶臺，拾柴生火。每完成一個項目，就可以憑借勞動成果換取食材，學生們手中的地瓜、竹編小船、薏粑等，都成了灶臺邊可以換取食材的“貨幣”。

不多時，鍋鏟翻飛間，一道道熱氣騰騰的菜肴陸續出鍋。“自己炒的菜，吃起來就是格外香。”學生們紛紛笑著說。從田間到灶臺，從非遺工坊到餐桌分享，他們在勞作中感受匠心，觸摸文化的溫度。

與此同時，在三亞市崖州區的金色稻田里，一群學生正沉浸式感受“粒粒皆辛苦”的勞作過程，收割、脫粒、曬谷，臉蛋曬得通紅，手掌磨得發疼，卻沒人喊累。“課本上說‘春種一粒粟’，今天才知道有多辛苦。”一名學生感慨道。

當春假遇上“五一”假期，會有什么樣的新奇體驗？在海口美蘭國際機場，孩子們的快樂身影隨處可見，他們近距離觀摩飛機，學習機場凈空、防鳥與特種車輛知識；化身小小值機員、安檢員，沉浸式體驗民航工作；動手拼裝飛機模型、彩繪專屬飛機，收獲別樣體驗與樂趣……

學生們在海口美蘭國際機場學習機坪運行等知識。

“研學活動希望改變‘機場只是交通基礎設施’的刻板印象，讓機場不只是孩子們眼中行色匆匆的航空出行點，而是一座開放的、可觸摸的航空知識殿堂。”海口美蘭機場研學項目組工作人員表示，通過沉浸式研學體驗，孩子們走進航空世界，近距離感受航空科技的魅力，在心中播撒探索航天的種子。

學生們在海口美蘭國際機場模擬辦理值機手續。

在海南科技館，每一件展品都是一位無聲的“科學導師”。重磅亮相的嫦娥五號返回器與降落傘成為館內“頂流”，深深吸引著孩子們的目光。在這里，“國之重器”不再是新聞報道里看似遙遠的名詞，而是成為可觀、可看、可感的實物展品。

這些“走出去”的體驗，也在悄悄改變課堂。海口一所中學的語文教師張曉婷發現，不少學生將春假里的所見所聞所感寫進作文，有人訴說勞作過程的不易，有人寫下科技報國的理想，有人描繪海南山川湖海的壯美，字里行間都透露著蓬勃的生命力。“春假為孩子提供了開闊眼界的寶貴時機，真正實現了‘學在天地間，長于實踐中’。”張曉婷說。

多方協同，讓假期更精彩

春秋假制度絕非簡單的假期調整，也不只是“多放幾天假”。如何讓假期“放得好、落得實”，還需要家庭、學校、社會通力合作。

春假中，不少家長面臨“看護難”的問題。對此，海南各地用“官方帶娃”給出溫暖回應——

萬寧市整合多方力量，開展“繽紛春假”系列主題活動，通過“托、教、樂、游”相結合的方式，將假期“空窗期”轉化為成長“加油站”，讓家長“托管放心、工作安心”；

儋州市開設愛心托管班，為全市中小學生提供公益托管服務，為雙職工家庭排憂解難；

臨高縣開展春假短期公益課堂活動，“小椰青”志愿者每天為孩子們提供作業輔導和安全看護服務，并規劃興趣活動和娛樂時間，讓孩子們在玩中學、在學中樂……

對于確實需要校內托管的學生，各地教育行政部門提供兜底托管服務，及時開放學校教室、圖書館、運動場館等，并組織工作人員進行看護，確保學生活動安全有序。

在海南省直屬機關第二幼兒園，孩子們玩游戲、聽繪本，和老師趣味互動，玩得不亦樂乎；洋浦第一小學精心設計了豐富多彩的非學科類活動，引導孩子們在操場上盡情奔跑，揮灑汗水。

此外，我省文旅部門也提供了豐富多彩的研學產品。春假期間，我省推出十大主題66條精品研學線路，依托航天、海洋、雨林、南繁等本地特色資源，構建“航天+海洋+雨林+自然+人文+科技+紅色”多元研學體系，全方位展現海南獨特魅力，為青少年及親子家庭提供多元化、高品質“行走的課堂”。

記者采訪發現，昌江、東方等市縣將春假時間安排在5月底，與雙休日連休，既避免了“五一”期間扎堆出行，也為家庭出游提供了更靈活的選擇。

本文配圖均由受訪者提供