■ 海南日報全媒體記者 張琬茜
日前,萬寧市萬城小學學生劉怡陽跟著父母走進萬寧興隆熱帶植物園。他參觀可可林,采摘可可果,體驗巧克力制作過程。一塊塊脫模成型的巧克力濃郁絲滑,藏著這個季節鮮活的氣息。
5月伊始,首個春假里,像劉怡陽一樣走出教室、擁抱大自然的孩子還有很多。他們用腳步丈量城市深處的“煙火人間”,在大自然中探索求知,在旅途中拓寬眼界。
日前,海口、三亞、儋州、文昌、萬寧等多市縣中小學生“解鎖”首個春假。春假與“五一”假期相連的8天長假中,我省多地精心打造自然體驗、紅色教育、文化研學等多元活動,讓孩子們撒歡游玩、放松身心,在行走與體驗中收獲成長。
“行走的課堂”更精彩
首個春假開啟后,海南科技館迎來大規模研學熱潮,3000余名學生近距離探索科學奧秘;孩子們穿梭在三亞大小洞天的椰林里“追泡泡”,笑聲連片;研學團在海南熱帶雨林國家公園里進行植物科考、夜觀探秘、槳板溯溪,解鎖雨林生態密碼……
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春假期間,海南科技館迎來研學熱潮。
從北到南、由東到西,這個假期,山海變課堂,自然成教材,我省多地學子在“行萬里路”中打開這個“Plus版假期”。
“平時孩子忙于學業,假期當然要帶他到山海間‘撒野’!”三亞市民劉女士說。剛剛過去的假期中,她帶著9歲兒子林子軒到蜈支洲島與深海“約會”。
透過玻璃底船,珊瑚搖曳、魚群穿梭的壯觀景象,令林子軒欣喜萬分。他瞪大雙眼,生怕錯過眼前的精彩瞬間。親手將珊瑚苗植入海底后,他深刻認識到,大海的資源并非取之不盡、用之不竭,“我要成為海洋守護者,守護我們共同的家園”。
4月30日是海口中小學春假第一天,海口市生活垃圾焚燒環保發電廠迎來一群特殊的“客人”——30余組親子家庭。他們走進在線監控室參觀垃圾卸料大廳、焚燒車間、環保處理系統等核心區域,全面了解生活垃圾從收集、運輸到焚燒發電、無害化處理的全流程。
發電廠垃圾焚燒爐前,一個類似巨型“抓娃娃機”的操作設備,勾起了孩子們的好奇心。只見操作工人撥動操縱桿,精準控制巨型抓斗,“抓娃娃”般前后左右操作,便將垃圾精準投入焚燒爐。“爐溫最高溫度是多少”“爐渣最終去哪了”……孩子們紛紛舉起小手提問,專業講解員現場講解,逐一揭開生活垃圾“變廢為寶”的奧秘。
春假期間,紅色研學也成為學生們的熱門選擇。在海南省博物館,海口市第二十五小學四年級學生張桐嫣化身“小小志愿講解員”,熱情為觀眾們講述崖州古城的悠久歷史。在她看來,這不僅是一次深入的歷史文化學習體驗,更是一次心靈的洗禮,“通過講解,我更加了解和熱愛家鄉的文化、歷史。”
當風景成為課本,文博場館變身“大學校”,春假成為孩子成長路上的重要“補給站”,引導他們將書本知識轉化為鮮活的生命體驗,在“行走的課堂”中開闊眼界、增長見識。
在實踐中收獲成長
多元的假期生活,折射出春假背后育人理念的深刻轉變:教育不再局限于三尺講臺,生活中處處是課堂,時時皆可促進學生成長。
5月7日—8日,海口市美蘭區芳園國際藝術村里一片熱鬧景象,海口市第一中學高一年級學生手握鏟子,化身“農夫”,加入到挖地瓜的行列中。
田園中,勞動之美處處可見。學生們陸續體驗扎染、竹編項目,制作海南薏粑,還有人三五成群搬磚頭搭建灶臺,拾柴生火。每完成一個項目,就可以憑借勞動成果換取食材,學生們手中的地瓜、竹編小船、薏粑等,都成了灶臺邊可以換取食材的“貨幣”。
不多時,鍋鏟翻飛間,一道道熱氣騰騰的菜肴陸續出鍋。“自己炒的菜,吃起來就是格外香。”學生們紛紛笑著說。從田間到灶臺,從非遺工坊到餐桌分享,他們在勞作中感受匠心,觸摸文化的溫度。
與此同時,在三亞市崖州區的金色稻田里,一群學生正沉浸式感受“粒粒皆辛苦”的勞作過程,收割、脫粒、曬谷,臉蛋曬得通紅,手掌磨得發疼,卻沒人喊累。“課本上說‘春種一粒粟’,今天才知道有多辛苦。”一名學生感慨道。
當春假遇上“五一”假期,會有什么樣的新奇體驗?在海口美蘭國際機場,孩子們的快樂身影隨處可見,他們近距離觀摩飛機,學習機場凈空、防鳥與特種車輛知識;化身小小值機員、安檢員,沉浸式體驗民航工作;動手拼裝飛機模型、彩繪專屬飛機,收獲別樣體驗與樂趣……
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學生們在海口美蘭國際機場學習機坪運行等知識。
“研學活動希望改變‘機場只是交通基礎設施’的刻板印象,讓機場不只是孩子們眼中行色匆匆的航空出行點,而是一座開放的、可觸摸的航空知識殿堂。”海口美蘭機場研學項目組工作人員表示,通過沉浸式研學體驗,孩子們走進航空世界,近距離感受航空科技的魅力,在心中播撒探索航天的種子。
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學生們在海口美蘭國際機場模擬辦理值機手續。
在海南科技館,每一件展品都是一位無聲的“科學導師”。重磅亮相的嫦娥五號返回器與降落傘成為館內“頂流”,深深吸引著孩子們的目光。在這里,“國之重器”不再是新聞報道里看似遙遠的名詞,而是成為可觀、可看、可感的實物展品。
這些“走出去”的體驗,也在悄悄改變課堂。海口一所中學的語文教師張曉婷發現,不少學生將春假里的所見所聞所感寫進作文,有人訴說勞作過程的不易,有人寫下科技報國的理想,有人描繪海南山川湖海的壯美,字里行間都透露著蓬勃的生命力。“春假為孩子提供了開闊眼界的寶貴時機,真正實現了‘學在天地間,長于實踐中’。”張曉婷說。
多方協同,讓假期更精彩
春秋假制度絕非簡單的假期調整,也不只是“多放幾天假”。如何讓假期“放得好、落得實”,還需要家庭、學校、社會通力合作。
春假中,不少家長面臨“看護難”的問題。對此,海南各地用“官方帶娃”給出溫暖回應——
萬寧市整合多方力量,開展“繽紛春假”系列主題活動,通過“托、教、樂、游”相結合的方式,將假期“空窗期”轉化為成長“加油站”,讓家長“托管放心、工作安心”;
儋州市開設愛心托管班,為全市中小學生提供公益托管服務,為雙職工家庭排憂解難;
臨高縣開展春假短期公益課堂活動,“小椰青”志愿者每天為孩子們提供作業輔導和安全看護服務,并規劃興趣活動和娛樂時間,讓孩子們在玩中學、在學中樂……
對于確實需要校內托管的學生,各地教育行政部門提供兜底托管服務,及時開放學校教室、圖書館、運動場館等,并組織工作人員進行看護,確保學生活動安全有序。
在海南省直屬機關第二幼兒園,孩子們玩游戲、聽繪本,和老師趣味互動,玩得不亦樂乎;洋浦第一小學精心設計了豐富多彩的非學科類活動,引導孩子們在操場上盡情奔跑,揮灑汗水。
此外,我省文旅部門也提供了豐富多彩的研學產品。春假期間,我省推出十大主題66條精品研學線路,依托航天、海洋、雨林、南繁等本地特色資源,構建“航天+海洋+雨林+自然+人文+科技+紅色”多元研學體系,全方位展現海南獨特魅力,為青少年及親子家庭提供多元化、高品質“行走的課堂”。
記者采訪發現,昌江、東方等市縣將春假時間安排在5月底,與雙休日連休,既避免了“五一”期間扎堆出行,也為家庭出游提供了更靈活的選擇。
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