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5月6日,“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”走進(jìn)泉州安溪。《知識(shí)就是力量》“全國(guó)青少年科普閱讀行動(dòng)聯(lián)盟校”正式落地素有“鐵觀音黃埔軍校”之稱(chēng)的福建省安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這所以茶文化為底色的職業(yè)學(xué)校,將打造科普閱讀助力職教人才發(fā)展的特色模式。活動(dòng)由《知識(shí)就是力量》雜志社主辦,福建省安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校與福建省攀宇信息科技共同承辦。
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“聯(lián)盟校”落地:科普閱讀賦能“茶師搖籃”
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林云川校長(zhǎng)在致辭中表示,《知識(shí)就是力量》“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”匯聚各方力量,讓科普閱讀融入日常。福建省安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校正式成為《知識(shí)就是力量》“全國(guó)青少年科普閱讀行動(dòng)聯(lián)盟校”,這是一份光榮,更是一份責(zé)任。此次聯(lián)盟校落地,意味著學(xué)校的科普閱讀與創(chuàng)作實(shí)踐將融入茶專(zhuān)業(yè)課程體系,讓科學(xué)之光照亮茶鄉(xiāng)學(xué)子的成長(zhǎng)之路。林云川表示,期待學(xué)校借助雜志社的科學(xué)家資源,培養(yǎng)出更多既懂非遺茶藝又具有科學(xué)素養(yǎng)的新時(shí)代茶人。
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柴米油鹽有文章:讀懂雜志里的科學(xué)生活
少年領(lǐng)讀者代表陳艷萍同學(xué)以《知識(shí)就是力量》2026年2月刊為例,分享了閱讀收獲。
她說(shuō),2月刊讓科學(xué)走進(jìn)生活——從春節(jié)年俗里的講究,到冬天靜電的奧秘,每一篇文章都告訴她:科學(xué)并不遙遠(yuǎn),它就藏在日常煙火里。作為茶校學(xué)生,她讀后最大的感悟是:茶灶上翻滾的水霧、炭火烘焙時(shí)的溫度變化、茶葉殺青時(shí)水分的瞬間蒸騰,這些制茶環(huán)節(jié)里處處都有物理學(xué)和化學(xué)原理。以前只懂得“這樣做,茶才好喝”,現(xiàn)在她學(xué)會(huì)用科學(xué)思維去追問(wèn)“為什么這樣才好喝”。“一本雜志,把我們的生活與科學(xué)拉近了距離。”她說(shuō),“我們傳承非遺茶藝,也可以用科學(xué)去解讀它、傳播它,讓更多人明白:一杯好茶,既有匠心,也有道理。”
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從旁觀者到創(chuàng)作傳播者:茶校學(xué)子如何創(chuàng)就“出彩人生”
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《知識(shí)就是力量》雜志社副主編何鄭燕為學(xué)校帶來(lái)“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”走進(jìn)泉州安溪茶校的首場(chǎng)講座,主題為“從旁觀者到創(chuàng)作傳播者,如何借《知識(shí)就是力量》成就學(xué)子出彩人生》”。她分享了從被動(dòng)閱讀走向主動(dòng)創(chuàng)作的生動(dòng)案例,系統(tǒng)講解如何從一篇科普文章中提煉科學(xué)思維,如何將專(zhuān)業(yè)所學(xué)(如茶葉種植的生物學(xué)、制茶工藝的物理化學(xué))轉(zhuǎn)化為科普創(chuàng)作素材,以及如何借助雜志社的全媒體平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)出版、科普視聽(tīng)、品牌活動(dòng))發(fā)表自己的作品。
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她特別強(qiáng)調(diào):“你們生在茶鄉(xiāng),學(xué)在茶校,既有非遺傳承的匠心,又有科學(xué)賦能的需求——《知識(shí)就是力量》就是你們從‘手藝人’升級(jí)為‘非遺傳播者’的最佳跳板。”講座期間,何副主編與同學(xué)們展開(kāi)互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將制茶活動(dòng)拍攝成科普視頻,投稿給雜志社“科普視聽(tīng)平臺(tái)”進(jìn)行傳播。
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福建省安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校素有“茶師搖籃”之稱(chēng)。學(xué)校在傳承國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)烏龍茶制作技藝的同時(shí),深耕科普教育,取得多項(xiàng)亮眼成果:2024年“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,機(jī)器人表演、無(wú)人機(jī)展示等現(xiàn)代科技走進(jìn)校園,與茶文化體驗(yàn)形成“非遺+科技”的獨(dú)特風(fēng)景;學(xué)校聯(lián)合多家茶莊園開(kāi)發(fā)“茶園探秘”“小小制茶師”等特色研學(xué)路線,實(shí)施“非遺小傳人”培育計(jì)劃,讓學(xué)生在田間與實(shí)驗(yàn)室之間自由切換,用科學(xué)精神守護(hù)一杯好茶。
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“我們一直有實(shí)踐土壤。”林云川校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校將借助“聯(lián)盟校”帶來(lái)的科學(xué)家資源,將日常科技活動(dòng)、茶專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、科普視聽(tīng)和深度閱讀更緊密地結(jié)合起來(lái),在安溪這片鐵觀音故土上,播種科學(xué)的種子,點(diǎn)燃科學(xué)的夢(mèng)想。
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《知識(shí)就是力量》創(chuàng)刊于1956年,周恩來(lái)總理親筆題寫(xiě)刊名,由中國(guó)科協(xié)主管,是中國(guó)科學(xué)家為青少年創(chuàng)作的跨學(xué)科、深閱讀科普核心期刊。它凝聚了全球最大規(guī)模科研群體的智慧結(jié)晶,見(jiàn)證了中國(guó)科技創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展,引領(lǐng)了一代又一代中國(guó)人走進(jìn)科學(xué)的殿堂,點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)青少年未來(lái)成為科學(xué)家的夢(mèng)想。茅以升、錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等眾多知名科學(xué)家也曾為雜志撰寫(xiě)過(guò)精彩的科普文章。這本讓眾多中國(guó)科學(xué)家魂?duì)繅?mèng)繞的雜志,成為他們傳授跨學(xué)科深閱讀知識(shí)的首選平臺(tái)。
“青少年科普閱讀行動(dòng)·領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”4月21日在第五屆全民閱讀大會(huì)期間于南昌正式啟動(dòng)。該計(jì)劃面向全社會(huì)的接力與動(dòng)員,未來(lái)將在三個(gè)方向持續(xù)發(fā)力:一是跨界融合,打造科學(xué)文化領(lǐng)讀群落。建立以科普閱讀為核心的領(lǐng)讀者隊(duì)伍,成跨地域、跨領(lǐng)域匯聚科技、教育、文化和旅游等領(lǐng)域的專(zhuān)家和大中小學(xué)生志愿群體;二是閱享融合,推動(dòng)科學(xué)與文化雙向浸潤(rùn)。打通科學(xué)與文化的邊界,聚領(lǐng)讀者之力,開(kāi)展多元多維的科學(xué)文化主題閱讀活動(dòng),讓心靈滋養(yǎng)有深度也有溫度;三是沐光同行,構(gòu)建全域閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。推動(dòng)科普閱讀常態(tài)化、場(chǎng)景化落地,聯(lián)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì),開(kāi)展校園共讀、親子閱讀、社區(qū)分享等多元科普閱讀活動(dòng),搭建“人機(jī)共智”的科普閱讀視聽(tīng)平臺(tái),讓科普閱讀可聽(tīng)、可看、可感。
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科普視聽(tīng)(知識(shí)就是力量1956)抖音號(hào)
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通訊員|陳前進(jìn)
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