北京
西南大學 賈亦寒
“課間休息擬從10分鐘縮短至5分鐘，2.5小時的午休擬壓縮至1小時……”不久前，中山大學一份《作息時間調整方案調查問卷》引發熱議。隨后校方向同學們發布說明并致歉，承認“問卷設計欠妥，且沒有充分說明背景和擬調整的具體原因，便匆忙發布”，已停止問卷收集。道歉來得及時，但此事留給各方的思考遠未結束：大學校園需要怎樣的作息安排，讓學生安心、學校放心？
大學作息時間調整牽涉全校師生的學習、生活節奏，需要結合實際綜合考量。此次事件中，問卷只提供兩種實質相近的方案，未設置其他意見反饋選項。且不論這樣的時間調整是否契合實際、滿足全校師生，這種簡單地以“二選一”投票來推進的做法，本身就讓學生感到自己的意見未被充分尊重，才會引起大家的反感和顧慮。
尊重大學生的合理訴求和教學科研的實際需要，作息管理可以留出彈性時空。不同年級、不同專業的學生作息存在差異，實驗課、設計類課程往往需要連續性工作，備考期間需要更多自習時間，碩士、博士的科研實踐在時間上也有多元需求。但管理者應避免“一刀切”，在保障基本教學秩序的前提下，給予院系或學生一定的彈性安排。作息管理絕不是冷冰冰的時間表，科學化、人性化的創意做法，比“一刀切”的規定更顯溫暖與智慧。
圖片由AI輔助生成
誠然，大學生已經邁入成年階段，要對自己負責，主動規劃合理的生活節奏。學生需要學會在學業、生活、休息之間分配時間與精力，而非被動依靠學校的“管”或“不管”，這是學生從校園邁向社會過渡的必修課。校方多一份調研與溝通的誠意，學生多一份自律與擔當的行動，校園的時鐘才能走得從容有序，不讓大學的美好時光虛度，享受屬于青春的精彩時刻。
來源：中國青年報客戶端
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