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陽光透過窗戶灑進屋內(nèi),孩子們圍坐在圓桌旁,翻開書頁、輕聲交流,沉浸在閱讀的世界中。近日,位于閔行莘莊工業(yè)區(qū)的閔行區(qū)第二實驗小學(鑫都校區(qū))智慧學習中心正式啟用。這一學習空間歷時半年打造,成為學校探索學習場景多元化的重要實踐陣地。
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走進智慧學習中心,入口樓梯處的墻面以圖文形式呈現(xiàn)人類學習的發(fā)展歷程。繼續(xù)向前,學生最愛停留的“美好時光閱讀廊”映入眼簾,大家三兩成群圍坐閱讀、交流討論。閱讀廊對面,“智慧學習體驗館”與“未來學習實驗室”相鄰而設,分別服務小組合作、成果展示、互動學習,以及課堂教學與教研實踐。
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“與傳統(tǒng)課堂相比,這一空間更強調(diào)學習方式的重構。”閔行區(qū)第二實驗小學黨支部書記、校長康旻介紹,智慧學習并非簡單依賴信息化設備,而是圍繞學生差異化需求,提供閱讀式、探究式、項目化等多元學習路徑,讓學生在多樣化場景中開展閱讀、合作與探究,推動學習由被動走向主動。
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以項目化學習為例,學校圍繞真實任務設計跨學科內(nèi)容。比如“繪制校園地圖”項目中,學生既要運用數(shù)學知識進行測量與比例計算,又要結合美術進行表達呈現(xiàn),并通過語言展示分享成果,實現(xiàn)多學科融合。同時,優(yōu)秀作品還被應用于校園開放日,作為新生入學打卡指引,讓學習成果走出課堂、服務實際場景。
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此外,智慧學習中心的開放性讓學生午休時主動前來借閱書籍,學習狀態(tài)明顯變化。“這里更大、更舒服,我更喜歡在這里看書。”四年級學生徐嘉懿說,她常閱讀科普類書籍,也會與同伴交流討論。另一位同學俞晨欣表示,相比教室,這樣的環(huán)境讓人更愿意表達與展示,“上課會有不一樣的體驗”。
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這種變化也體現(xiàn)在教學一線,在教師看來,智慧學習中心的啟用為學生提供了更多自主選擇空間,閱讀興趣顯著提升。“為了能來這里上課,孩子們會更加自覺,閱讀分享也對寫作能力有促進作用。”一位班主任表示,這里的實驗室空間還為教學提供了更多實踐與觀察場景,進一步促進教學方式優(yōu)化。
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與此同時,學校設置了學生志愿崗位參與圖書管理與空間維護,在實踐中培養(yǎng)責任意識與規(guī)則意識,讓學習不僅發(fā)生在書本中,也融入日常行為之中。學校圖書館管理員告訴記者:“有了學生志愿者的參與,圖書借閱和整理更加有序,也讓孩子們在實踐中學會自我管理、共同維護這一學習空間。”
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作為莘莊工業(yè)區(qū)推進“家門口的好學校”建設的重要舉措,智慧學習中心項目正通過持續(xù)優(yōu)化教育環(huán)境,更好服務區(qū)域居民,助力人才集聚與營商環(huán)境提升。莘莊工業(yè)區(qū)服務辦相關人員表示,未來將結合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色與科創(chuàng)資源,為孩子們營造更加豐富、多元的成長場景,讓學習更貼近生活、更加生動。
記者:湯玉莉
攝影:黃宇軒
素材:龔宣
審核:劉墾博 范仲毅
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