19年馬英九問國土最南端在哪，臺灣學生鴉雀無聲，僅大陸學生答對

1933年春，海軍測量船“中建”號在南海云雨翻涌的浪尖上拋錨，勘察隊員在一處水下暗礁安放了測樁，留下“曾母暗沙”四字。這座全年被海水覆蓋的珊瑚礁，從此被寫進了中國的海圖，也成為后來《南海諸島位置圖》劃線時的最南點。

1994年，另一艘掛著五星紅旗的軍艦再度抵達這片坐標點，官兵們將一塊花崗巖主權碑沉入海底。碑文簡短，卻足夠讓國際航行船只明白：此處屬中國。海風呼嘯，海軍老兵憶起當年測量日志里的句子——“浪大如墻，礁深難測，然疆土寸土莫遺”。

26年后，2019年5月14日，臺北的悶熱午后，東吳大學禮堂里燈光亮如白晝。馬英九在講座中忽然拋出提問：“各位同學，可知我國領土最南端？”話音落地，臺下靜得能聽見空調的嗡鳴。主持人尷尬地扯了扯麥克風，學生們面面相覷。

就在沉默快撐不住時，后排傳來一句清晰的回答：“曾母暗沙！”聲音不高，卻擲地有聲。馬英九一愣，隨即露出舒心的笑容：“答得好！你哪所學校畢業？”回答者站起身，靦腆地說：“我是大陸來的。”禮堂里爆出輕微笑聲，也有人悄悄低頭。

表面的插曲，讓隱藏多年的教材裂痕暴露在聚光燈下。臺島高中歷史課本的演變，自1990年代啟動的“本土化”起，已七易綱要：從“88”一直改到“106”。早期的統編本把東漢到清末排得密密麻麻，學生記得的是唐宋元明清；如今版圖被切分，“臺灣史”自成冊，“中國史”被擠進“東亞脈絡”。

李登輝上臺后，“去中國化”成了顯學。課本中“澎湖巡檢司”被淡化，“鄭成功收復臺灣”被縮寫，“明鄭”被稱為“海盜政權”。到陳水扁的“95”與“98”課綱時，“臺灣史”徹底脫鉤中國史，清代臺灣變成模糊一筆，抗戰也被拆解成島內與“外部戰場”兩章。

馬英九任內試圖補課，2015年推“104微調課綱”，把鄭氏稱號、臺灣光復、釣魚島主權等條目重新寫回，卻碰上街頭抗議。許多青年高喊“反黑箱”，因為他們已在前版教材里成長，認知框架早被定型。歷史一旦被切割，再拼合比割裂更難。

值得一提的是，臺灣并非沒教過“曾母暗沙”。1950年代的《國民常識》課本里，南海“九段線”清清楚楚，最南端標注“曾母暗沙（又名詹姆斯暗沙）”。60多年過去，圖像換了，記憶被抹去，課堂上再聽到這四個字，竟成了陌生的名詞。

如果把目光投向大陸，大、中、小學教材里一直強調“陸地面積約960萬平方公里，領海約300萬平方公里，其中最南端為曾母暗沙”。學生們背誦“海陸兼備”數據，除了口號，更是坐標。幾十年反復強化，答案便自然烙進心底。

南海地理位置特殊，東連西太平洋，南接印尼群島，西通馬六甲海峽。曾母暗沙雖小，卻堪稱中國海上邊疆的燈塔：水深22米，周圍海山、沙包星羅棋布，礁區蘊藏石油天然氣，被國際航線環抱。海圖學者常說：“守住最小的暗沙，才能守住最大的航道。”

在法律層面，中國于1992年出臺《領海及毗連區法》，歷次白皮書均言明南海諸島及其附屬海域屬于中國。2009年，政府向聯合國提交基點坐標，再次把曾母暗沙列為最南基點之一。世界地圖出版社隨后修訂全國政區圖，普通讀者掀開地圖冊，就能找到它的經緯度。

回到那間禮堂的靜默，并非簡單的知識盲區，而是多年的教育取向累積的結果。地圖的線條沒有變，變的是年輕人心中的認同。歷史課不是冰冷年表，它關乎“我們是誰、從哪兒來、要到哪兒去”的追問。失去了大坐標，曾母暗沙就像被潮水掩沒的礁石，若隱若現。

面對這一空白，島內學者近年呼吁“讓孩子重讀大航海時代的中文航海圖”。有人翻出清末水師的《南海更路簿》；有人帶學生到臺博館，看鄭和下西洋的銅制舵輪；還有人自費組織“海疆之旅”，橫渡巴士海峽前往南沙駐島慰勞官兵。種種努力，或許能讓下次課堂里的提問，不再只靠遠道而來的客座生來回答。