規范筑基 精品領航：白蟬小學2026春季教師教學常規展評活動紀實

為全面落實教學常規管理要求，深化課堂教學改革，4月29日，鹽泉鎮白蟬小學嚴格遵循教學常規量化標準，精心組織開展“規范筑基 精品領航”教學常規展評活動。本次活動由教導處統籌實施，以“量化標準為依據、過程資料為載體、示范引領為目標、特色創新為導向”為原則，通過集中展示、逐項核查、分組互研、亮點晾曬、總結提升五大環節，對教學工作進行全面檢閱，旨在以展促規范、以評促提質、以研促成長。

精心組織 標準先行

本次展評嚴格依照學校教學常規量化考核細則執行，圍繞教研、備課、上課、作業、輔導、檢測、課后服務、特色亮點八大模塊，統一評價標準、細化考核要點，確保評價過程公平公正。教導處提前完成展區布置、資料整理及互研方案制定工作，實現資料陳列有序、評價依據充分、研討方法明確，為展評活動的高效開展與教師間的互學共研奠定堅實基礎。

全面展示 亮點紛呈

展評覆蓋全體教師，集中展示教案、聽課記錄、作業批改、輔導檔案、檢測分析、課后服務記錄、特色成果等資料，整體成效突出：一是教研扎實，全體教師參與各級教研活動，聽課環節包含評議內容，外出培訓后開展交流分享，實現“展評搭臺、研訓唱戲、一人參培、全員受益”的目標。二是備課精細，教學案例環節完整，二次備課內容詳實，課后反思聚焦教學問題，簽課流程及時規范。三是作業規范，作業設計具有層次性且形式多樣，批閱過程使用富有激勵性的語言，糾錯補缺工作及時開展，學生學習效果良好。四是輔導精準，制定個性化培優輔差計劃，建立優生與學困生專項檔案，動態記錄學情變化及提升情況。五是特色鮮明，習字、日記閱讀、數學專項訓練、英語寫作、社團展演等活動常態化開展，班級作業展覽與才藝展示形式豐富，實現“常規+特色”雙軌并行的教學模式。

分組互研 以評促學

活動設置語文、數學、綜合三個互學共研小組，各小組對照相關標準開展交叉查閱、現場互評、亮點分享及問題研討等工作，營造“比、學、趕、超”的良好氛圍。

語文組：聚焦讀寫結合與激勵評價。重點觀摩教案設計、作文批改、閱讀積累、日記周記及習字成果等內容。組內圍繞“大作文雙周一文全批全改”“小練筆常態化實施”“激勵性評語運用”“課外閱讀指導策略”等主題深入交流，一致認為閱讀積累與書寫訓練需常抓不懈，作文批改應注重反饋、面批及修改環節，通過語言實踐切實提升學生語文素養。

數學組：聚焦作業設計與錯題補救。重點查閱課時作業、練習冊批改、錯題集整理、專項達標訓練等資料。針對“作業分層設計”“錯題歸類與補救教學”“單元檢測數據分析對課堂改進的指導作用”等議題展開研討，明確需強化專項訓練，規范錯題集使用，依托精準數據定位教學薄弱點，提升學困生轉化率，實現“教—學—評”一體化。

綜合組：聚焦課堂規范與特色育人。圍繞課堂規范執行、實驗報告管理、課后服務特色活動開展、社團才藝展示等方面進行交流，分享音體美科學等學科“常規+特色”的探索經驗，強調需加強學科融合與實踐育人，豐富社團活動形式，完善過程性資料歸檔工作，推動綜合學科向品牌化、特色化方向發展。

通過分組互研，各學科組在對比中查找差距、在交流中學習經驗、在研討中明確方向，達成“一人展評、全組受益，一科示范、多科提升”的效果。

學科收獲與工作展望

語文組楊老師提出，將在閱讀指導、習作批改、書寫訓練及激勵評價等方面形成可復制經驗，下一步將聚焦讀寫優化、習作改進與反思實效，打造教學特色。數學組顏老師提出，需規范作業與錯題整改，深化單元學情分析，強化專項訓練及數據驅動的課堂改進，提升學困生轉化率。綜合組梅老師提出，將拓寬課后服務思路，增強課堂規范與成果展示意識，豐富社團實踐，推動品牌化、特色化發展。

總結提升 靶向整改

展評結束后，教導處組織召開專題總結會。鐘主任系統梳理活動成果：本次展評充分展現了我校教師嚴謹務實、精研善教、敬業奉獻的教風，標志著教學常規從“做了”向“做好”、從“規范”向“精品”邁出堅實一步。學科組互研實現了“展評+教研”的深度融合，有效促進教師專業成長。會議對常規工作突出的先進個人予以表揚，并提出下一步要求：全體教師需做到反思閉環化、作業規范化、數據精準化、成果可視化——反思須形成“問題查擺—改進落實”的完整鏈條，協同強化學生書寫習慣，檢測后落實三步數據分析，各學科組每月歸檔特色成果。

學校左校長充分肯定展評成果，指出：語文組在閱讀指導、習作批改、書寫訓練上形成可推廣經驗；數學組規范作業批改與錯題整改，深化單元檢測分析；綜合組拓展課后服務思路，學科育人更加聚焦。這些充分展現了我校教師嚴謹務實、潛心育人的風貌。教學常規是立教興教之本，希望全體教師堅守立德樹人初心，以展評為契機取長補短、互學共進，將常規做實、細節做優、質量做高，在反思中成長，正視問題，嚴格落實“四化”要求，以更飽滿的熱情深耕常規與課堂，共同筑牢教學質量根基，書寫學校高質量發展新篇章。

本次教學常規展評與分學科互研活動，既是對教學工作的全面復盤，也是一次深度教研實踐?；顒佑行Оl揮了展評的檢閱功能、互研的共進功能、教導處的引領功能，推動常規管理從“有”向“優”升級、從“完成”向“高效”跨越。今后，學校將持續以量化考核為抓手，堅持分學科抓實、分模塊推進、分亮點打造，強化過程監督，深化互學共研，促進教師專業成長，全面提升教育教學質量，奮力推動白蟬小學教學工作再上新臺階。

（圖/文 鐘云）