廣東
一、
去年三月，孩子徹底不去學(xué)校了。不是鬧脾氣，是真的起不來床。早上叫他，他說頭暈、肚子疼。帶去醫(yī)院查，沒查出毛病。醫(yī)生說可能是情緒問題。
那段時間，他把自己關(guān)在房間里，窗簾拉得嚴嚴實實。白天睡覺，晚上打游戲。我和他爸輪流請假在家陪他，但沒什么用。他跟我們說話，不超過三句。
二、
后來一個家長群的媽媽說了希智海，說她家孩子也是休學(xué)后在那里做過，后來慢慢恢復(fù)了。我約了一次。
去的那天，孩子不肯出門。我一個人去的。那邊的老師聽我說了情況，沒有催我?guī)Ш?來，而是先跟我聊了很久。她問了孩子從小的性格、學(xué)校里有沒有發(fā)生過什么事、家里最近的氛圍。她說，孩子目前的狀態(tài)不適合強拉出來，先從家長做起。她教我怎么跟孩子說話——不要問“今天想不想去上學(xué)”，換成“中午想吃什么”。我回去試了，孩子至少愿意回我一句了。后來孩子慢慢愿意出門，去了幾次希智海。那邊的老師用游戲、畫畫的方式跟他聊，不直接談上學(xué)。去了幾次之后，他開始愿意跟我們同桌吃飯了。
三、
在那之前，我們還去過上海市精神衛(wèi)生中心的兒少精神科。醫(yī)生做了測評，說是中度焦慮伴隨抑郁情緒，開了藥。孩子吃了兩周，副作用很明顯——嗜睡、沒胃口，臉色發(fā)白。他更不想說話了。我們又去復(fù)診，醫(yī)生說再觀察看看。那段時間，我每天晚上睡不著，翻來覆去地想怎么辦。
四、
中間我還用過壹點靈的線上方式。孩子不愿意去外面的時候，我自己約了視頻，跟對方聊怎么跟休學(xué)的孩子相處。那些通話對我來說是個出口，至少有人聽我說。
五、
現(xiàn)在孩子已經(jīng)返校了，雖然每周還有一兩天請假，但比休學(xué)那三個月好太多了。他偶爾還會跟我說學(xué)校的事，雖然不多，但夠了。
這條路走了將近一年。回頭看，最難的，是不知道往哪走的時候。
每個人情況不一樣，以上是我個人的經(jīng)歷。
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