打開圍墻，跨界新生：川影傳媒專業教師李葉在AI時代的焦慮與答案

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當“生成”的門檻趨近于零時，我們教學的核心價值是什么？在一個虛實共生的傳播環境中，人類不可替代的“傳播價值”究竟是什么？

這是一位傳媒老師在AI時代拋出的焦慮，也是她試圖回答的問題。

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川影新媒體學院教師 李葉

《全媒體新聞寫作與編輯》課堂

“每次AI新產品發布，我都睡不著。”作為川影新媒體學院的專業教師，李葉坦言自己“首當其沖”。

但焦慮沒有困住她。就在今年，李葉主講的《全媒體新聞寫作與編輯》課程獲評省級應用型品牌課程。由課程孵化的學生作品斬獲國家級獎項33項、國家廣電總局旗下協會獎項51項，她還帶領學生與地方政府、頭部MCN機構、央視等深度合作，交付了上百條商業級視頻作品。

在川影，這并非一個人的突圍，而是眾多傳媒教師在AI時代重塑課堂的生動樣本。

把課堂變成“工坊”

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答案不止在教室里

李葉的課堂里，傳統的“作業”幾乎消失了，取而代之的是“項目”與“交付”。

她總結出一套“三階閉環，雙驅聯動”的產教融合模式：課前，學生們用AI和線上資源完成基礎學習；課堂上，以工作坊和真實項目為驅動——從模擬項目到簡單子任務，再到真實項目的全流程運營；課后，教學延伸到項目的交付，甲方就是聯合導師，商業交付直接成為考核標準。

李葉帶領學生做項目

李葉帶領學生參加央視《非改不可》節目拍攝

她帶著學生做項目、跑一線：與金堂縣龔家村合作，圍繞“鄉村振興”創作了40多條短視頻，其中《橄上好日子》入圍北京電影節展映；深度服務四川省退役軍人事務廳視頻號，全年交付上百條視頻；與頭部MCN機構無憂傳媒共建工作坊，與央視《非改不可》節目合作，讓學生直接參與商業項目。

學生課堂實踐全鏈路運營視頻號

“以前作業好不好，老師說了算。但真實項目里，甲方說了算、數據說了算。”李葉回憶，第一次跟甲方開完會，她請同學們吃飯安慰大家；到了學期末，甲方要求不斷變化，她反而很痛苦。學生們卻反過來安慰她——“老師沒事的”。因為做真實項目，會有很多創作之外的能力和素養，需要你去培養。

李葉感慨，她看到同學們從學期初那個畏難的大學生，成長為了一個準職場人。這種成長是AI無法替代的。AI不懂怎么跟甲方溝通，不懂怎么應對變化，更不懂把握微妙的關系。

打破圍墻的不只一個人

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學院鋪就“融合跑道”

打破課堂的邊界只是開始。李葉意識到，真正的改變需要拆掉更多“圍墻”——課程的圍墻、專業的圍墻、學校的圍墻。一門課不能孤立存在，要和整個學科體系聯動；網絡與新媒體專業必須和數字媒體技術等專業深度聯動；學校要讓學生真正走進市場實踐。

李葉說，“打開圍墻這個想法，其實是被迫的。我得讓我自己有用，讓我教的東西有用，讓我的專業有用。”

這恰好與新媒體學院的培養方向不謀而合。學院確立了“聚焦數字文旅與地方文化傳播”的核心方向，構建了“人工智能技術+影視藝術+新聞傳播”三位一體的專業集群——從根本上創造了跨界融合的土壤。

學生課堂實踐國賽獲獎作品

李葉曾在互聯網行業頭部公司工作，“我學到的最重要的一課，就是一定要研究平臺、借勢而行。做賬號如此，做教學、做科研也是如此。”她認為，思考清楚自己專業的位置，理解透徹學院的優勢，在學校發展的大方向里找到坐標——這對于能不能出成果，至關重要。

AI倒逼角色轉變

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從創作者到審稿人

當AI的創作效率和質量越來越高，李葉敏銳地意識到：我們的角色變了，正在從創作者變成審稿人。

她希望學生在專業技能之外，著重培養兩大能力：一是審美能力，通過大量接觸優質內容，養成對AI產出的準確判斷力；二是批判性精神，學會發現問題、提出問題，用精準的提示詞指揮AI優化產出。

“甲方一定是對的嗎？AI很快速，那它的靈魂在哪兒？”在她看來，這一切的底層邏輯，是對人文價值的堅守——有自己的判斷，才能不被技術和市場裹挾。

去年，李葉立項了1項教育部課題、1項廣電總局實驗室課題，并與國際知名出版社合作出版英文專著。她把這歸結為一條路徑：跨界—融合—鏈接。在她背后，是川影新媒體學院一整套面向AI時代的育人體系：以“產教融合”打通外循環，對接產業真實需求；以“學科融合”激活內循環，發揮專業集群優勢；以“國際合作”提升雙循環的格局與高度。

李葉帶學生外出實踐，收到來自地方政府的感謝信

課程孵化學生作品獲獎：

國家級獎項33項，國家廣電總局旗下協會獎項51項

教育的改革必然伴隨著陣痛。李葉和她的學生一直在試錯、迭代和優化。她認為，應用型高校在科研賽道上有一個獨特優勢——用“行業合作、真實項目、真實問題”滋養科研，從一線實踐中生長出研究問題。

正如李葉所說：“我們是在做能產出價值的‘內容工坊’。”而這座工坊的大門，已經打開。從一位老師的焦慮，到一個學院的破局——川影的答案，或許正是應用型大學在AI時代轉型的一種可能。

—— 四川電影電視學院出品 ——

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記者 | 唐鳳霞

圖 | 受訪者提供

編輯 | 陳熹

圖片審核 | 賴光瑋

復審 | 尹丹

終審 | 余樂

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