用有趣的歌曲在幼兒園的活動中過渡
音樂是一種有效的工具,可以幫助年輕學(xué)生以快樂和有條理的方式在各種活動之間移動。
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經(jīng)過 科里·利特爾約翰-波普
2026年3月26日
卡特琳娜·西斯佩羅娃/伊斯托克
在學(xué)前教室里,過渡是一天中不可避免的一部分:打掃教室,排隊,從地毯上走到桌子上,或者從玩耍轉(zhuǎn)移到整個小組教學(xué)時間。對年幼的孩子來說,這可能是具有挑戰(zhàn)性的時刻,當(dāng)被要求停下手頭的工作時,誰會變得不耐煩和心煩意亂。指導(dǎo)這么多年輕的學(xué)習(xí)者同時清理和收集地毯就像用移動的棋子解決一個難題,經(jīng)常會讓老師感到不知所措,落后于計劃。
在我的教室里,我用歌曲來提示活動之間的轉(zhuǎn)換。使用這種策略有利于節(jié)省時間和保持平穩(wěn)過渡。我發(fā)現(xiàn)這首歌可以作為一個溫和的聽覺支架,讓孩子們無需多次口頭提醒和重定向就能做出反應(yīng)。將音樂作為一種策略可以在很多方面有益:音樂可以提供一個處理信息的工具;音樂幫助大腦處理感知、記憶和語言;音樂可以為接下來將要發(fā)生的事情提供結(jié)構(gòu)和線索;音樂可以提供支持和管理群體行為的方法。
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每天一首連貫的歌曲
用一首歌作為過渡的線索可以讓孩子們受益,因為它提供了一個可預(yù)測的例程,讓他們對自己的環(huán)境有一種控制感,并且對于多語言學(xué)習(xí)者來說,減少了語言處理的需求。基于歌曲的過渡技術(shù)含量低,免費,教起來很快,而且易于維護。
當(dāng)我演奏過渡歌曲時,觀察學(xué)生的反應(yīng)是非常有益的。學(xué)生說“我愛這首歌”之類的話;跟著歌詞哼唱;驚呼“我以前聽過這首歌!”我每天用同一首歌來進行特定的過渡,這種日常音樂提示幫助他們預(yù)測接下來會發(fā)生什么,調(diào)節(jié)他們的身體,并體驗作為一個群體的成功感。看到學(xué)生們聽到他們最喜歡的歌曲時變得多么興奮,也令人感到溫暖。在整個過程中,我會模擬他們的行為,提供實踐機會,并在他們成功達到預(yù)期時慶祝他們的成就。
從班級中最一致、最清晰的過渡開始,即,在中心時間后和在地毯上開始直接指導(dǎo)課之前清理干凈。
物流:你希望歌曲結(jié)束時孩子們在哪里?他們是否應(yīng)該清理當(dāng)前的所有材料?他們應(yīng)該在歌曲結(jié)束前準(zhǔn)備好任何材料嗎?
透明度:解釋歌曲播放時必須發(fā)生的事情:“當(dāng)歌曲開始時,請停止你正在做的事情,開始清理你正在使用的材料,并在歌曲結(jié)束時坐在地毯上。”
可訪問性:準(zhǔn)備好要播放的歌曲。可能把歌曲保存在老師的桌面上,而不是打開一個文件來找到它,所以它只是一個點擊開始。
練習(xí):讓學(xué)生熟悉這首歌,感覺它有多長,在結(jié)束前聽起來如何。這樣,他們就能估算出把東西放好并準(zhǔn)備好需要多長時間。
鼓勵:“在歌曲結(jié)束時,讓我們都準(zhǔn)備好進入下一階段!”
慶祝:“偉大的團隊合作,每個人。我為你們所有人感到驕傲,你們齊心協(xié)力,讓全班為我們即將開展的下一項活動做好了準(zhǔn)備。”
為教室中的過渡選擇歌曲
當(dāng)我選擇一首歌作為過渡策略時,我是非常有意的。我會考慮歌曲的長度、歌詞以及學(xué)生對它的熟悉程度等因素。我也在想過渡應(yīng)該需要多長時間。例如,如果學(xué)生需要停止獨立寫作活動,放下作業(yè),然后坐在地毯上,我認為一首三分鐘的歌曲是合適的。我選擇了一首持續(xù)大約這個長度的歌曲,并教導(dǎo)學(xué)生們,當(dāng)它開始時,他們應(yīng)該開始把他們當(dāng)前的材料放好,并在地毯上找一個座位。在歌曲結(jié)束時,他們應(yīng)該安靜下來,準(zhǔn)備下一個活動。
“洛基主題”(由銀屏交響樂團創(chuàng)作,時長2分鐘)是一首樂觀、可預(yù)測的歌曲,我用它來作為過渡到外出休息/玩耍的動力。“Lisztomania”(好萊塢交響樂團,2:25分鐘)是我推薦的一首清理過渡的歌曲,因為它穩(wěn)定的節(jié)奏有助于運動。我用歌曲“Hoe-Down From‘Rodeo’”(阿隆·科普蘭,3:10分鐘)在整個小組指導(dǎo)時間之前過渡到地毯,因為它的高能量和重復(fù)的旋律,非常激勵人。
以下是你的班級可能會喜歡的其他幾個:
“瑪娜瑪娜”,來自布偶秀(2分鐘)
指針姐妹的“彈球數(shù)字計數(shù)”(2分44秒)
“閃亮的星星”,由地球,風(fēng)和火(2:50分鐘)
“休息5分鐘”,紐約爵士酒廊(2分54秒)
《萊納斯和露西》,文斯·瓜拉爾迪·特里歐(3分06秒)
“火的戰(zhàn)車”,由合成器辛迪加(3:15分鐘)
用一首歌作為過渡不僅減少了過渡時間,還對自我調(diào)節(jié)和獨立性產(chǎn)生了積極的影響。我的學(xué)生將過渡視為一種休息,他們可以在歌曲中說話、跳舞、大笑和扭動身體,同時仍然過渡到下一個活動。學(xué)生們也能更快地作為一個團隊工作,在歌曲結(jié)束前互相幫助準(zhǔn)備課程
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