如果你也喜歡《小豬佩奇》,不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓人細(xì)思極恐的的問(wèn)題。
別管 里面的人物臉朝左:
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還 是臉朝右:
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人物的兩只眼睛都在同一側(cè),你幾乎很少看到小豬佩奇的背影,更別說(shuō)正面了,這是為什么呢?
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小豬佩奇的兩只眼睛為什么長(zhǎng)在同一側(cè)呢?她的正臉到底長(zhǎng)什么樣呢?
吹風(fēng)機(jī)頭,配上畢加索,佩奇面子夠大
其實(shí)小豬佩奇這種反人類的造型,在設(shè)計(jì)圈有個(gè)挺高級(jí)的說(shuō)法,叫“畢加索式構(gòu)圖”,也就是“立體主義”。
簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),發(fā)明這種畫(huà)法的畢加索和他的好基友布拉克,是一群把透視規(guī)律按在地上摩擦的狠人。
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圖:《鏡子前的女孩》,畢加索
畢加索覺(jué)得老一輩那種“照相式”的畫(huà)法太無(wú)聊。憑什么側(cè)面只能看到一只眼?
于是他干脆把三維空間里的不同視角全部拆碎。然后再像玩拼圖一樣,強(qiáng)行把這些碎片按在一個(gè)平面里。
這種構(gòu)圖最大的特點(diǎn)就是“多視角同時(shí)呈現(xiàn)”。
簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是他要把你的正臉、側(cè)臉甚至是后腦勺,全都揉到一張臉上。
如果你按傳統(tǒng)的透視去看,這就是典型的“車禍現(xiàn)場(chǎng)”。但在立體主義的世界里,這叫“上帝視角”。
設(shè)計(jì)師不再是被動(dòng)地觀察,而是主觀地把所有重要的信息都堆在你面前。
在動(dòng)畫(huà)制作中,這種風(fēng)格允許角色在保持側(cè)面輪廓(特別是那個(gè)標(biāo)志性的吹風(fēng)機(jī)狀長(zhǎng)鼻子)的同時(shí),依然能向觀眾展現(xiàn)完整的面部表情。
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圖:畢加索,《格爾尼卡》,1937年
如果按照真實(shí)的透視規(guī)律,側(cè)面只能看到一只眼睛,這會(huì)大大削弱角色情感的表達(dá)力。
通過(guò)把兩只眼睛都放在一側(cè),角色無(wú)論轉(zhuǎn)向哪邊,觀眾都能清晰地捕捉到他們的眼神變化。
你看佩奇的那張臉,其實(shí)就是立體主義的“平替版”(畢加索看了估計(jì)都想找她收版權(quán)費(fèi))。
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設(shè)計(jì)師把吹風(fēng)機(jī)形狀的側(cè)面輪廓拿出來(lái),又把正面的兩只大眼睛貼上去。
這種設(shè)計(jì)完全不管物理邏輯,只要辨識(shí)度和情感表達(dá)。
別跟三歲娃聊透視,他們只信“我全都要”
關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)了,這種設(shè)定其實(shí)是在精準(zhǔn)投喂小朋友。
幼兒在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),往往會(huì)畫(huà)出“他們知道存在的東西”,而不是“他們?nèi)庋劭吹降臇|西”。
即使是側(cè)面的臉,孩子也知道人有兩只眼睛。動(dòng)畫(huà)這種風(fēng)格完美契合了2至5歲兒童的認(rèn)知方式,讓他們感到親切且易于理解。
對(duì)于低齡觀眾來(lái)說(shuō),雙眼并排的布局,更容易讓他們識(shí)別出開(kāi)心、驚訝或難過(guò)等情緒。如果只露出一只眼,情感的沖擊力會(huì)減半。
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這種極具辨識(shí)度的極簡(jiǎn)線條和構(gòu)圖,讓《小豬佩奇》在眾多的動(dòng)畫(huà)作品中脫穎而出,形成了一種獨(dú)特的、甚至帶點(diǎn)先鋒藝術(shù)感的視覺(jué)品牌。
千萬(wàn)別看佩奇正臉,否則容易做噩夢(mèng)
在動(dòng)畫(huà)的原作邏輯中,由于角色是完全建立在二維平面上的,他們并沒(méi)有真正的“背面”。當(dāng)角色轉(zhuǎn)身時(shí),動(dòng)畫(huà)師通常采用“翻轉(zhuǎn)鏡面”的處理方式。
這意味著無(wú)論你怎么轉(zhuǎn),你看到的永遠(yuǎn)是那張有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)鼻孔的側(cè)臉。
不過(guò),也有個(gè)別例外的時(shí)候,比如眼尖的網(wǎng)友也發(fā)現(xiàn)過(guò)佩奇的背面,是這樣的:
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至于佩奇的正臉,如果強(qiáng)行把側(cè)面的特征還原到三維空間,佩奇可能會(huì)呈現(xiàn)出一種“擁有4只眼睛和4個(gè)鼻孔”的怪異形象。
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但在官方動(dòng)畫(huà)里,這種視角是被刻意規(guī)避的,因?yàn)槟菚?huì)破壞角色的萌感。
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奇怪的知識(shí)又增加了。
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