多地取消早讀遭家長反對。被衡水式早毒馴化的家長猛踩內卷油門。

我從小到大我都認為，早讀就是一場最荒謬最反智的形式主義表演！

從今年一月份開始，全國各地紛紛出臺新規：小學上課不早于8:20，初中不早于8:00，明令禁止以早讀、晨測為名變相要求學生提前到校。甚至很多名校都明確把“變相早讀”的口子給徹底堵死了。

結果呢？居然有家長不干了！

前兩天，某些中學的家長認為，統一早讀是提升成績的關鍵手段，尤其"晨間記憶黃金期"對背誦類科目的作用非常大，擔心自愿參與會導致學習差距拉大，所以他們強烈要求學校恢復強制早讀！

可以說，這真的堪稱教育圖景上最魔幻的一個畫面了：一個保護孩子合法休息權、尊重個體差異的規定，反而成了部分家長眼里的“反面典型”；而那些要求學校突破政策紅線、犧牲孩子身心健康、搞一刀切強制內卷的家長，反而站在了“為孩子好”的道德高地上。

而諷刺的是，那些喊著“為孩子未來負責”的家長，連最基本的常識都沒搞懂：你逼著孩子犧牲睡眠換來的40分鐘早讀，正在一點點毀掉孩子真正的學習能力，正在把他推向家長們嘴里最害怕的那個“失敗的未來”。

關鍵是，這種家長生活中是不是上廁所都恨不得拉著大家一起啊？你家孩子早上背書快，你完全可以讓他在家吃完早餐，安安穩穩地讀20分鐘書，為什么非要強制別的孩子和你家孩子一起提前一小時跑到學校在那里扯著嗓子在那里表演勤奮刻苦啊？

就因為你覺得“一日之計在于晨”？

那在這里，我們首先，必須拆穿一個被無數家長、學校奉為圭臬，卻根本站不住腳的神話——所謂的“晨間黃金記憶期”。

我就問一下屏幕前的各位，請問：你早上五六點起床背兩個單詞和睡到七八點后再去學習哪一個學習效率更好呢？

事實上，前幾天“多地中小學取消早讀”的詞條登上熱搜的時候，有多家媒體就報道了取消早讀之后家長和學生的一些反饋。很多家長和老師都表示：孩子們上課明顯精神了！聽課也更專心了！也沒有起床氣了！當老師的看著孩子們精神抖擻地跑進教室，臉上的笑容變多了，自己打心眼兒里也高興。還有家長直言：取消早讀之后，我們家庭的幸福感也增強了！

原因其實很簡單：青少年的生物鐘，和成年人根本不一樣。從腦科學和生理發育的角度來說，青少年的生物鐘，天生就不適合早起早讀。

國內外大量睡眠研究早已證實，青春期孩子的褪黑素分泌時間，比成年人晚1-2個小時。簡單來說，就是成年人晚上10點就困了，早上6點能自然醒；但青春期的孩子，往往要到晚上11-12點才會產生困意，早上7-8點才是他們自然清醒的時間。

這意味著什么？意味著一個成年人晚上10點睡覺，早上6點起床，能睡足8小時，醒來精神飽滿；但對于一個高中生來說，他要晚上11點睡覺，早上7點起床，才能達到同樣的睡眠質量，才能讓身體和大腦得到充分的休息。

這不是孩子懶，不是孩子愛熬夜，是他們的生理結構天生如此。所以，你讓一個初中生早上6點起床早讀，本質上和讓一個成年人凌晨4點爬起來開會，沒有任何區別。你凌晨4點被人叫起來，能聽得進去什么？能記得住什么？不罵娘就不錯了，那你憑什么覺得，一個十幾歲的孩子，在這個時候能集中注意力高效率的背單詞、背古文？

更諷刺的是，一些家長一邊逼著孩子早起搶“黃金記憶期”，一邊又親手毀掉了這個所謂的“黃金期”。

現在的初中生，晚上寫作業寫到11點是常態，遇到考試、作業多的時候，熬到12點也不稀奇。按照國家衛健委的標準，初中生每天需要9小時睡眠，小學生需要10小時。但現實是，我國很多中小學生，睡眠時長根本不達標。

一個晚上11點才睡著的孩子，早上6點被你薅起來，滿打滿算只睡了7個小時，整整欠了2個小時的睡眠債。這時候他的大腦是什么狀態？是宕機的，是麻木的，是連基本的注意力都維持不了的。

我想屏幕前的每一個人，都有過這樣的經歷：前一天熬夜沒睡好，第二天早上起來，腦子像灌了漿糊一樣，別人跟你說話，你要反應半天才能聽懂，更別說背課文、記單詞了。你自己都做不到的事，憑什么要求一個十幾歲的孩子做到？

其次，就算拋開生理規律不談，“早上記憶力最好”這句話，本身就是一個徹頭徹尾的偽命題。

很多人說，我家孩子早起背書，確實能背下來啊。但你有沒有試過，讓他下午清醒的時候背，同樣的內容，是不是10分鐘就能背完，而且記得更牢？

因為，心理學上有兩個最基礎的概念，一個叫前攝抑制，一個叫倒攝抑制。簡單說，你早上背的東西，接下來一天要上數學、物理、英語、歷史十幾門課，無數個新知識點會輪番轟炸你剛記住的內容，后面的新信息會把你前面記的東西全部覆蓋掉，這就是倒攝抑制；而你晚上臨睡前背的東西，背完就睡覺，沒有任何新的信息來干擾你，大腦會在睡眠過程中，自動把你背的內容整理、歸檔，存到長期記憶里，自然記得更牢、更久。

當然，一些家長聽到這里也別急著想把早讀改成晚讀！因為，很多研究和經驗都告訴我們：人的記憶高峰，并沒有一個統一的“黃金時間”，它完全因人而異。有的人早上記憶效率高，有的人下午效率高，還有的人，晚上臨睡前的記憶效果高。

為什么？因為記憶的核心，不是“你讀了多少遍”，而是“你有沒有足夠的時間去鞏固和編碼”。

而一個每天睡眠不足7小時的孩子，他的大腦前額葉皮層——也就是負責專注力、自控力、邏輯思考的核心區域，根本就沒辦法正常工作。他坐在教室里，看起來是在聽課，實際上腦子早就轉不動了，老師講的內容，左耳進右耳出，根本就記不住。

而晚讀也不合適的原因是在于，一個孩子學習了一天了，在這么累的情況之下你讓孩子去記東西，同樣也是不科學的。況且，晚上孩子還得睡覺呢！睡前要是喊興奮了，不僅擾民，而且，一會兒還怎么睡啊？！

所以，所謂的“黃金記憶期”，從來不是固定在早上6-7點，而是孩子大腦最清醒、注意力最集中的時刻。對于一個睡眠充足的孩子來說，他的每一個清醒時刻，都是黃金記憶期；對于一個睡不醒的孩子來說，哪怕你把他綁在教室里讀一天，也都是無效消耗。而所謂的晨間黃金記憶期，根本就是“晨間迷糊期”，你逼著孩子在這個時間背書，不是提分，是降智。這是常識！

那為什么這么多年來，那么多的學校，都對早讀情有獨鐘？甚至還把衡水早讀這種傳銷式的表演當成法寶在各個學校進行推廣呢？

原因非常簡單：早讀，是教育里最偷懶、最安全、最不用動腦子的管理方式！

我們的教育，早就陷入了一個“唯時長論”的怪圈。好像一個學校，讓學生到校越早、放學越晚、在校時間越長，這個學校就越負責任，教學質量就越好。好像一個學生，每天學習的時間越長，熬的夜越多，他就越努力，成績就一定會越好。

在這個怪圈里，所有學校都陷入了囚徒困境：我不搞早讀，別的學校搞，家長就會覺得我這個學校不負責任、抓得不緊，就不會把孩子送到我這里來；我搞了早讀，哪怕最后成績沒提升，也沒人會說我什么，因為“我們已經讓孩子付出了最多的時間，我們已經盡了最大的努力”。

而一個學校，要想真正提升教學質量，那就實在是太難了。它需要學校花大量的時間和精力，去搞教研，去優化教學方法，去提升老師的專業水平，去關注每個孩子的個體差異，去因材施教。這些事，需要動腦子，需要花功夫，需要擔風險，甚至可能短期內看不到效果，搞不好還會讓成績出現波動。

但搞早讀，就太簡單了。

不需要動腦子，不需要搞教研，不需要提升老師的水平，甚至不需要花一分錢。只需要校領導下一個通知：所有學生，提前一小時到校早讀。然后安排幾個老師看著，別讓孩子說話、別讓孩子睡覺，就行了。

而效果則是立竿見影，好處全占，風險全無：

家長一看，學校抓得這么緊，天不亮就讓孩子到校學習，太負責任了，紛紛把孩子送過來，生源直接有了保障；

上級領導一看，這個學校學風濃厚，管理到位，一大早整個教學樓就書聲瑯瑯，于是，表揚就有了；

哪怕最后孩子的成績沒提升，甚至下降了，也沒人會怪學校。因為“我們已經讓孩子學到最晚、起得最早，我們已經盡了最大的努力”，完美免責，無懈可擊。

你看，多劃算？用最簡單、最不用動腦子的方式，就能賺來好口碑，就能規避所有的責任，就能給家長和領導交上一份完美的答卷，何樂而不為？

而那些被奉為神話的衡水模式早讀，更是把這種形式主義表演玩到了極致。

你一定在網上見過那種視頻：衡水的學生早讀，必須站得筆直，必須把課本舉到和眼睛平齊的位置，必須扯著嗓子喊，喊到整個教學樓都能聽見，甚至有老師在旁邊巡邏，誰的聲音小，就批評誰、罰誰。

我每次看到這種視頻，都覺得無比荒謬。我就想問一句：學習是比誰的嗓門大嗎？背書是靠嗓子喊的，還是靠腦子記的？要是喊得越大聲，成績就越好，那中國的高考狀元，應該每年都出在菜市場，畢竟人家天天喊，嗓門比誰都大。

這種傳銷式的早讀，本質上根本不是為了讓孩子記住東西，而是為了表演。表演給家長看：你看，我們的孩子多努力，多刻苦；表演給其他學校看：你看，我們的管理多嚴格，多到位；表演給整個教育界看：你看，我們的成功，就是靠這種“極致的勤奮”換來的。

至于孩子有沒有真的記住東西，有沒有真的理解內容，上課有沒有精神，腦子有沒有轉，根本沒人在乎。他們在乎的，只是教室里書聲瑯瑯的場面，只是“我們抓得很緊”的口碑，只是那份無懈可擊的免責聲明。

更可怕的是，這種形式主義，正在一點點毀掉孩子對學習的認知，教會他們“假裝努力”。

很多孩子從小學開始習慣了：只要我坐得端正，只要我張著嘴喊，只要我看起來很努力，老師就會表揚我，家長就會滿意我，至于我有沒有真的學會，有沒有真的記住，根本不重要。

于是，等他們長大了，上班了，他們依然會坐在辦公室里假裝加班，只要領導走的時候他還在工位上，他就是好員工，至于他有沒有真的干活，有沒有做出成果，根本不重要；他做任何事，第一反應不是怎么把事做好，而是怎么看起來很努力，怎么演給別人看，怎么規避自己的責任。

所以，這樣的早讀，培養出了一群會表演勤奮的演員，而不是會獨立思考、會解決問題的人。這難道不是教育的悲哀嗎？

而慶幸的是，咱們國家已經意識到了，這種衡水毒早讀是有問題的，所以趕緊出臺政策禁止強制早讀，就是為了給這輛失控的內卷列車踩一腳剎車。

這本來是一件好事。結果，可悲的是，一些中毒已深的家長們卻非要搶著去踩油門，非要把所有人都拉回那個內卷的泥潭里，非要逼著所有孩子一起犧牲睡眠、犧牲健康，去換那一點點根本不存在的“優勢”。

但問題就是，那些喊著“為孩子未來負責”的家長，你家孩子早上背書效率高，你完全可以讓他在家吃完早餐，安安穩穩地讀20分鐘書，沒人攔著你。

你為什么非要強制學校讓所有孩子都提前一小時到校，非要逼著別人家的孩子，和你家孩子一起在教室里扯著嗓子表演？

說到底，這些家長怕的，從來不是孩子成績不好，而是自己的失控感。

很多家長這輩子，能掌控的東西太少了。工作上的事，自己說了不算；生活里的事，很多都身不由己；自己的人生，已經定型了，很難再有什么改變。于是，他們就把所有的掌控欲，都放在了孩子身上。

他們覺得，我能控制孩子的起床時間，能控制孩子的學習時間，能控制孩子每天在學校待多久，我就能控制孩子的成績，就能控制孩子的未來。只要我把孩子塞進教室，讓他坐在那里讀書，他就一定能考上好大學，一定能有好未來。

但諷刺的是，如果真到了未來，哪怕僅僅十年之后，其實根本沒人會在乎你家孩子初中的時候，有沒有每天早起40分鐘早讀，沒人會在乎他初二的月考考了多少分，沒人會在乎他在年級里排多少名。大家只會在乎，他有沒有一個健康的身體，有沒有一個健全的人格，有沒有獨立思考的能力，有沒有面對挫折的勇氣，有沒有終身學習的習慣，有沒有熱愛生活的能力。

而那些口口聲聲說逼著孩子早讀是“為了孩子未來著想”的家長，他們逼著孩子犧牲睡眠換來的40分鐘早讀，正在一點點毀掉這些真正決定一個孩子將來人生高度的東西。長期睡眠不足，會毀掉他的身體健康；長期的無效內卷，會毀掉他對學習的熱愛；長期的形式主義表演，會毀掉他的真誠和獨立思考能力；長期的焦慮裹挾，會毀掉他的心理健康。

而可悲的是，等到這樣的未來真的到來的時候，這種不懂科學不懂教育的家長可能依然不會有任何反思。

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