廣東宏遠與廣東實驗中學(xué)的深度戰(zhàn)略合作，并非是所謂的雇傭兵形式

身穿20號黑色球衣球員為夏振峰 右邊藍色衣服的球員為談仁凱 何文煒、李文昊

最近，我在網(wǎng)上看到有部分球迷聲稱廣東實驗中學(xué)只不過是通過向廣東宏遠梯隊借人，依靠所謂的“雇傭兵”形式去保持住競爭力，跟校園籃球完全是背道而馳。

下面我就讓大家深度了解一下廣東實驗中學(xué)與廣東宏遠籃球俱樂部的“體教融合”是一種怎樣的培養(yǎng)的方式？

2019年11月，在廣東省教育廳、省體育局的支持和幫助下，廣東實驗中學(xué)與廣東宏遠籃球俱樂部簽訂了共建協(xié)議，這是國內(nèi)首家CBA俱樂部與省級重點中學(xué)合作進行“體教融合”的戰(zhàn)略嘗試。

2020年6月，廣東實驗中學(xué)與廣東宏遠籃球俱樂部合作共建的籃球訓(xùn)練基地揭牌儀式在廣東實驗中學(xué)高中部舉行。

2022年6月18日，廣東實驗中學(xué)與廣東宏遠華南虎籃球俱樂部正式達成“體教融合”深度戰(zhàn)略合作。

廣東實驗中學(xué)也是有屬于自己的初中籃球隊的，分為省實本部籃球隊和省實荔灣籃球隊。他們都有在學(xué)校上課和訓(xùn)練，只不過廣東實驗中學(xué)在中國初中生籃球聯(lián)賽（簡稱：康初聯(lián)賽）的成績不是太理想，才比較少人關(guān)注到他們而已。

到了初升高的時候?qū)W校就會挑選部分優(yōu)秀的球員升上省實高中部，其余的初中生球員也可以自由選擇去到別的高中學(xué)校，這也是為什么廣東實驗中學(xué)在高中比賽成績這么好的原因。

廣東實驗中學(xué)男籃從初中開始組隊，每年有7個招生名額（2025年起增至10個）。

廣東實驗中學(xué)黨委書記兼校長——全漢炎表示，絕大部分球員初一進入省實學(xué)習(xí)，是省實的在校生，“體教融合”不是把體育和教育兩個部門的資源簡單相加，而是一種理念上的變革，是一個全新理論和實踐的創(chuàng)新。

共建體系的球員，周一至周五上午進行文化課學(xué)習(xí)，下午3點后進行籃球訓(xùn)練。

廣東宏遠駐省實教練員兼廣東宏遠二隊主教練——陳端指導(dǎo)認為，校園籃球隊最大的不足是球員訓(xùn)練時間較少，“體校球員周一至周五訓(xùn)練，周末休息；省實的隊員需要在周末的休息時間補回周中沒練的部分。”不過他表示，校園籃球隊隊員的接受能力和理解能力更好，因此不少隊員在隨后的職業(yè)道路上取得不錯的成績。

省實男籃與廣東宏遠俱樂部達成共建后，也擁有對標職業(yè)球隊的團隊配置，隊中不僅有專業(yè)教練團隊，還配備了相應(yīng)的隊醫(yī)和技術(shù)分析師。在訓(xùn)練條件方面，省實男籃和宏遠俱樂部共享訓(xùn)練資源，包括二沙島的省隊訓(xùn)練基地和醫(yī)療資源等。

隨著廣東實驗中學(xué)與廣東宏遠俱樂部合作的深入，籃球隊的訓(xùn)練條件也會越來越好。

廣東實驗中學(xué)男籃大部分的球員都是從初中就已經(jīng)開始培養(yǎng)的了，當然也有在高中才轉(zhuǎn)學(xué)過來的球員，或者自己通過自考的方式入學(xué)的球員也有。

就比如，夏振峰、何文煒、王洪澤、談仁凱等等，他們也是從初中一步步打到上高中的，而非單純的掛學(xué)籍在那里。

至于劉朕赫這種旅美的小將，他也是初中就已經(jīng)在廣東實驗中學(xué)就讀，他是升上高中后才選擇出國進一步去提升自己。

年輕球員出去國外提升自己，廣東實驗中學(xué)幫其保留學(xué)籍也是符合規(guī)定的。這樣做不僅可以鼓勵更多的年輕球員出國發(fā)展，有助于他們獲得更高水平的歷練，而且海亮外語的王俊杰和清華附中的郇氏兄弟也是同樣操作。

現(xiàn)在就讀于廈門大學(xué)的李元也曾表示，在“體教融合”模式下，他既能接受廣東宏遠籃球俱樂部提供的專業(yè)訓(xùn)練并參加比賽，也能在廣東實驗中學(xué)學(xué)習(xí)、打下扎實的文化基礎(chǔ)，兩條腿走路。

廣東宏遠籃球俱樂部總經(jīng)理朱芳雨在談到和省實的合作對于俱樂部選拔后備人才的幫助時表示，“現(xiàn)在家長把體育教育和文化教育都看得很重要，和省實合作后，家長可以對孩子的文化教育放心，也愿意把孩子從全國各地送到廣東來訓(xùn)練。”

畢竟廣東宏遠青訓(xùn)的名氣在國內(nèi)還是相當有名的，再加上廣東實驗中學(xué)又是廣東省頂尖、全國一流的名校。

廣東實驗中學(xué)坐落于廣東省廣州市，是廣東省教育廳直屬學(xué)校，學(xué)校是廣東實驗中學(xué)教育集團核心校，是廣東省一級學(xué)校、廣東省義務(wù)教育標準化學(xué)校、廣東省國家級示范性普通高中、廣東省素質(zhì)教育新課程實驗樣本校、全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校。

廣東實驗中學(xué)也是國內(nèi)少有的百年老校。學(xué)校立教于1872年，立校于1924年。1987年，正式定名為廣東實驗中學(xué)。2008年，獲評為廣東省國家級示范性普通高中。

為何不少家長不想讓孩子去嘗試走職業(yè)籃球的道路？

就是怕他們因為打球而耽誤到學(xué)業(yè)，在還沒有開展“體教融合”前，當時要想走職業(yè)籃球這一道路，要么就是上體校，要么就是走職業(yè)俱樂部的青訓(xùn)，部分文化課成績優(yōu)異的孩子，則是走校園籃球的道路。

現(xiàn)在的“體教融合”，既可以讓孩子接受到高水平的文化教育，又可以享受到職業(yè)俱樂部青訓(xùn)梯隊的訓(xùn)練資源，這也使得孩子們高中畢業(yè)之后，在沒有得到升上俱樂部一隊的情況下，也有很多發(fā)展道路可以選擇。

1.考進一些重視籃球項目的大學(xué)去征戰(zhàn)大學(xué)生聯(lián)賽（CUBAL）繼續(xù)追夢。

2.也可以選擇考進體育學(xué)院繼續(xù)深耕體育領(lǐng)域，像他們這批“體教融合”體系出來的學(xué)生，考進本科級別體育院校不會太難。

3.還可以通過自己去試訓(xùn)的方式，加盟到其他CBA俱樂部的青訓(xùn)梯隊，畢竟高中畢業(yè)后也才18歲而已，只要刷兩屆U系列的比賽就可以以青訓(xùn)球員的身份升上一隊。

“體教融合”體系共建的球員，他們在學(xué)校出現(xiàn)的時間肯定是不會太多，畢竟他們一年下來也是有不少比賽要去打，但是不代表他們就不需要去上課。

更何況除了廣東宏遠俱樂部以外，也有不少CBA俱樂部也在積極與其他學(xué)校促成共建關(guān)系。上海久事俱樂部和上海市南洋模范中學(xué)也在2021年12月達成了共建合作，“體教融合”注定是國內(nèi)籃球青訓(xùn)的大勢所趨，只不過是廣東宏遠俱樂部早了別人一步而已。

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