紫金新評(píng)：馬云等阿里管理層開工第一站，為什么選擇云谷學(xué)校？

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3月3日，農(nóng)歷正月十五，杭州云谷學(xué)校迎來(lái)一批特殊的訪客。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云，集團(tuán)主席蔡崇信、CEO吳泳銘、螞蟻集團(tuán)董事長(zhǎng)井賢棟等核心管理層罕見地全員齊聚。這并非一場(chǎng)商業(yè)發(fā)布會(huì)，而是阿里巴巴新年“開工第一站”。

他們與這所由阿里合伙人創(chuàng)辦的民辦學(xué)校的教師們，共同探討一個(gè)決定未來(lái)的核心議題：在AI浪潮以周為單位迭代的今天，教育何為？孩子何往？

“AI時(shí)代已經(jīng)快速到來(lái)，對(duì)社會(huì)的沖擊超出想象。我們大家誰(shuí)都沒(méi)有做好足夠的準(zhǔn)備，但是對(duì)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們最有改變的希望和機(jī)會(huì)。”馬云在交流中開宗明義。

馬云判斷，這場(chǎng)技術(shù)革命將是歷史性的，社會(huì)生產(chǎn)力會(huì)極大提升，未來(lái)人們可能無(wú)需每日工作八小時(shí)，但許多現(xiàn)有職業(yè)也將消失。“變化會(huì)來(lái)得非常快，我們必須幫助孩子們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)和AI共存。”

這一定位，將阿里巴巴這場(chǎng)高層集體行動(dòng)，從單純的技術(shù)探討升華為一場(chǎng)面向未來(lái)的社會(huì)預(yù)演。管理層集體走進(jìn)校園，本身就傳遞出緊迫的信號(hào)：應(yīng)對(duì)AI，必須從重塑教育的源頭開始。

在這場(chǎng)阿里管理層與教育工作者的對(duì)話中，一個(gè)清晰的共識(shí)浮現(xiàn)：AI的強(qiáng)大，恰恰是讓教育回歸“育人”本質(zhì)的契機(jī)。

馬云指出，過(guò)去用于死記硬背和重復(fù)刷題的時(shí)間將被釋放，孩子應(yīng)有更多時(shí)間用于玩耍、感受藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)，從中學(xué)會(huì)分享、體驗(yàn)和擔(dān)當(dāng)。“AI擁有的是‘芯片’，而人類擁有的是‘心’。”他認(rèn)為，未來(lái)的老師應(yīng)徹底成為“靈魂工程師”，而非知識(shí)灌輸者。

蔡崇信強(qiáng)調(diào)，未來(lái)最重要的能力之一是“問(wèn)對(duì)問(wèn)題”的思辨能力，以及人與AI、人與人之間的深度溝通。

吳泳銘認(rèn)為，好奇心、共情力和體力將是人類區(qū)別于AI的三大特質(zhì)——好奇心驅(qū)動(dòng)主動(dòng)探索，共情力實(shí)現(xiàn)深刻理解，而體魄的價(jià)值在腦力勞動(dòng)被部分替代后將愈發(fā)凸顯。

井賢棟則提醒，要用AI處理瑣事，但需警惕對(duì)其過(guò)度依賴，必須保留獨(dú)立的審美、創(chuàng)意和思考。

他們勾勒了AI時(shí)代的未來(lái)人才藍(lán)圖：知識(shí)本身不再是壁壘，基于人性特質(zhì)的創(chuàng)造力、情感聯(lián)結(jié)、批判性思維與身心健康，才是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

這場(chǎng)關(guān)于未來(lái)教育的“務(wù)虛會(huì)”，背后是阿里巴巴在AI領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的“務(wù)實(shí)”基礎(chǔ)。

最新數(shù)據(jù)顯示，千問(wèn)App的月活躍用戶已達(dá)2.03億，增速全球第一，躋身全球AI應(yīng)用前三，與豆包共同構(gòu)成國(guó)內(nèi)AI應(yīng)用“雙雄”格局。這為馬云所說(shuō)的“與AI共存”提供了生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)注腳。

更底層的支撐在于“通云哥”黃金三角——通義實(shí)驗(yàn)室的大模型、阿里云的算力、平頭哥的自研芯片。這構(gòu)成了從底層硬件到頂層應(yīng)用的全棧自研體系，使得阿里巴巴成為全球少數(shù)能在大模型、云和芯片三大核心領(lǐng)域均具備頂級(jí)實(shí)力的公司之一。正是這種硬核實(shí)力，賦予了其思考教育未來(lái)的底氣與遠(yuǎn)見。

2026年，丙午馬年，象征著奔騰與速度。阿里巴巴選擇在此時(shí)，將最高級(jí)別的戰(zhàn)略關(guān)注投向一所學(xué)校，其象征意義遠(yuǎn)超事件本身。這標(biāo)志著中國(guó)頂尖科技企業(yè)的戰(zhàn)略焦點(diǎn)，正從單純的技術(shù)競(jìng)賽與商業(yè)擴(kuò)張，更深層次地投向如何塑造能適應(yīng)并引領(lǐng)下一個(gè)時(shí)代的社會(huì)基礎(chǔ)。

這堂“開學(xué)第一課”，不僅是上給云谷學(xué)校的師生，也是上給所有教育工作者和父母的一堂公開課。它提出了一個(gè)尖銳而迫切的問(wèn)題：當(dāng)AI能輕易完成知識(shí)檢索與邏輯計(jì)算，我們的教育評(píng)價(jià)體系、家庭養(yǎng)育重心，是否已準(zhǔn)備好轉(zhuǎn)向呵護(hù)那顆獨(dú)一無(wú)二的“人心”？

這一點(diǎn)，阿里管理層的思考和討論，再一次走在了前面。