“臟躁”三十年，我的教育工作體會(huì)猶如在糞場(chǎng)堆肥，無人理解！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

我這個(gè)一線教師自媒體作者從來不杜撰任何東西，我的消息來源全部來自于官方媒體報(bào)道。

你可以去翻看近期的熱點(diǎn)消息，根據(jù)多家官方媒體報(bào)道，在這個(gè)中小學(xué)校教師們已經(jīng)提前一周到兩周復(fù)工的學(xué)期伊始，浙江省新華醫(yī)院針灸科里來了一名三十歲左右，上班七八年的小學(xué)教師。她自訴自己“如果不哭一場(chǎng)，就不敢走進(jìn)學(xué)校大門”。

她說，自己被班級(jí)里一名嚴(yán)重缺乏家庭教養(yǎng)的孩子攪得心神不寧。這名孩子會(huì)隨時(shí)騷擾其他孩子，打亂班級(jí)秩序。這種“失控感”會(huì)在她放假的時(shí)候被自己暫時(shí)性忘掉，可一旦開學(xué)，這種神經(jīng)立刻會(huì)被拉直，拉直到幾乎崩潰。

這種情緒嚴(yán)重影響了這名教師的的身體健康：不但暴瘦了十幾斤，而且還會(huì)手抖、心慌、惡心、嘔吐。

她說，進(jìn)學(xué)校前必須在外面哭一場(chǎng)，情緒宣泄了，才能邁開腿。如果不哭，那扇門就像有千斤重，根本邁不進(jìn)去。”

“這叫情志病，我們稱之為‘臟躁’。”這名小學(xué)教師的主治醫(yī)師解釋，“長(zhǎng)期壓力和焦慮，會(huì)實(shí)實(shí)在在地改變?nèi)说纳眢w機(jī)能。那位老師的惡心嘔吐、體重暴跌，都是身體發(fā)出的求救信號(hào)。”

臟躁兩個(gè)字很形象：既臟又躁。

臟，來自于兩個(gè)方面：學(xué)生家長(zhǎng)群體和教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶與又鳥”群體。

學(xué)生家長(zhǎng)群體的臟體現(xiàn)在他們無知顢頇，但卻自認(rèn)為自己高素質(zhì)。他們把弱肉強(qiáng)食的叢林禽獸法則當(dāng)作了座右銘，完全不知道這就是一種社會(huì)達(dá)爾文主義。

他們縱容自己的孩子在校期間為所欲為，包括頂撞教師、辱罵教師和無底線地騷擾同學(xué)，以至于發(fā)展到那些烏合之眾學(xué)生家長(zhǎng)們所不能容忍的霸凌同學(xué)——慘烈地霸凌同學(xué)。

這方面的例子不勝枚舉，我也不想再列舉了；但我忽然想起自己剛剛看過的一個(gè)在新疆的南疆落戶生活的中原內(nèi)地女子的感受來說明問題。

這個(gè)落戶在南疆的中原女子說，自己那里生活，基本不去我們這些聰明人為主體經(jīng)營(yíng)的集市買東西，而是去當(dāng)?shù)厝私?jīng)常去的集市買東西，為什么呢？

她說，因?yàn)槲覀冞@些聰明人現(xiàn)在太聰明太聰明了，聰明到僅僅憑借著顧客的穿著、外在體態(tài)姿勢(shì)和散發(fā)出來的所謂氣場(chǎng)，就能夠迅速判斷出這個(gè)人是不是好欺負(fù)的那一類老實(shí)人。

如果判斷出對(duì)方是老實(shí)巴交的人，那么，這個(gè)人就會(huì)遭遇到尋常見的缺斤短兩行為，導(dǎo)致自身利益受到損害。

相反，如果是當(dāng)?shù)厝藶橹黧w經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)，他們反倒不太會(huì)去嗅探顧客身上老實(shí)巴交的氣息，他們會(huì)一視同仁對(duì)待這些顧客，并不會(huì)用包括缺斤短兩等不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)行為坑害顧客。

借此，我想說明的一個(gè)問題是：也就是最近二三十年以來，我們身邊的教育氛圍慢慢發(fā)生了根本性改變：很多學(xué)生家長(zhǎng)，他們完全不認(rèn)可教師進(jìn)行的教育，他們也不明白文化就是規(guī)則的集合這個(gè)道理，他們完全在把自己的孩子朝不守規(guī)則的方向培養(yǎng)，他們把自己孩子在校為非作歹的行為視作一種榮耀，并不和教師們的教育形成合力，這種行為非常“臟”！

同樣，教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們完全在追名逐利：他們不但在弄虛作假、完全務(wù)虛的教師職稱評(píng)審制度上上下其手，他們還在教育行政化傾向的狂歡里大快朵頤。

他們熱衷于無知而顢頇的學(xué)生家長(zhǎng)群體推崇的“情商和人脈”，他們并不把真正的教育放在心上。

也就是說，即便有一些教師堅(jiān)持教學(xué)原則，處罰了一些為非作歹的學(xué)生，當(dāng)這些學(xué)生的家長(zhǎng)鬧將起來的時(shí)候，教育生態(tài)里面的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”并不會(huì)站在教師們的角度上替教師們說話，他們反而會(huì)以一種圣母婊的狀態(tài)替學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體說話，借以體現(xiàn)自己的校內(nèi)地位，這是他們的“臟”！

有這些“臟”在，教師們?cè)趺纯赡懿坏蒙稀芭K躁”的情志病呢？

反正，我不知道您怎么認(rèn)識(shí)，但我個(gè)人和那名手抖、心慌、嘔吐、消瘦的教師感同身受，我也覺得自己在進(jìn)入學(xué)校大門之前必須大哭一場(chǎng)又一場(chǎng)！

三十年了，我在這樣的教育行業(yè)里工作了三十年！我曾經(jīng)把教育想象得非常美好，但現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是當(dāng)年的我了。

現(xiàn)在的我，更感覺自己就是在糞場(chǎng)里堆肥的員工，忍著手抖、心慌和嘔吐，哪里還是什么園丁？！

最后，我還想多說兩句：在開學(xué)季，我能看到不少學(xué)生家長(zhǎng)在自媒體上表達(dá)了自己對(duì)開學(xué)的渴望——假期里，自己的孩子完全不聽從自己的管束，整日沉迷于手機(jī)，這讓他們幾乎要崩潰。

他們渴望自己孩子早日回到校園，還自己一個(gè)清凈生活空間。

說實(shí)話，我看到了這些學(xué)生家長(zhǎng)丑惡可怕的面目！

他們自己管束不了自己的孩子，卻希望教師們能夠讓他們這些不成器的孩子成器，這原本就是第一重可笑的地方；第二重可笑的地方來自于他們那帶有惡魔詛咒的所謂渴望：一旦開學(xué)，教師進(jìn)行了管束，他們又會(huì)變換一副面目——他們的父愛和母愛，以及隔代親就會(huì)指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，他們會(huì)極言教師們損害了他們孩子的自尊心、自信心！

是的，這個(gè)時(shí)候，他們完全忘了自愛兩個(gè)字兩個(gè)字怎么寫，他們也不知道什么是真正的自尊和自信，他們只會(huì)在開學(xué)之后仇師仇校仇教育，不是嗎？