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一座倍力橋的誕生
文/開心媽媽
開心自主查資料、了解各種橋的構(gòu)造原理,最終選定搭建倍力橋。然后,她坐在桌前,桌上擺著造橋材料:竹筷和水杯,再?zèng)]有其他。
看到這些,我就知道這場(chǎng)“造橋”挑戰(zhàn)不簡(jiǎn)單。
何老師今年的作文題特別用心,每個(gè)月有一周都將圍繞科技與動(dòng)手的主題設(shè)計(jì),這周的“玩游戲搭橋”,正是何老師“科技越發(fā)達(dá),越要讓孩子樂于動(dòng)手、勤于動(dòng)手”教育理念的鮮活實(shí)踐。
開始,開心信心十足,覺得很簡(jiǎn)單。她按著視頻里的步驟,把竹筷擺好,前面幾根都很好固定,可剛架起來,橋面就塌了。反復(fù)試了十幾次,竹筷還是很容易散開,她氣壞了,說:“我用膠帶把它粘起來算了!”
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這時(shí)候,我以為開心真的要放棄了。沒想到,接下來她卻說:“我就不信了,肯定哪里不對(duì)!”然后,她自己又去研究、又去嘗試。因?yàn)樗牟环艞墸詈蠼K于成功了。
當(dāng)看到倍力橋穩(wěn)穩(wěn)的成型,開心眼里滿是光亮。我忽然明白了:何老師的良苦用心,從來不是為了造一座橋,而是讓孩子在一次次倒塌與重建里,學(xué)會(huì)和失敗共處,在親手探索中感受科技的魅力。
看著開心從崩潰到堅(jiān)持,再到出色完成,我真切感受到,這種過程比任何道理都更能讓孩子體會(huì)到:把“我不行”變成“我做到了”。
更難得的是,她在搭建中直觀理解了橋梁結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理,對(duì)科技與生活的關(guān)聯(lián)也有了更生動(dòng)的認(rèn)知,這正是何老師希望孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”里收獲的珍貴禮物啊!00
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