教育向東：成都七中東部學(xué)校探索優(yōu)質(zhì)均衡育人新路徑

隨著成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)深入推進(jìn)和公園城市示范區(qū)藍(lán)圖鋪展，東部新區(qū)作為“未來之城”正加速崛起。在此進(jìn)程中，優(yōu)質(zhì)教育如何成為推動(dòng)區(qū)域發(fā)展的核心引擎，成為關(guān)鍵議題。成都七中東部學(xué)校，一所開辦僅兩年多的十二年一貫制公辦學(xué)校，通過其育人實(shí)踐與教育賦能之路，為城市新區(qū)優(yōu)質(zhì)教育供給提供了生動(dòng)樣本。

學(xué)校承襲成都七中“審是遷善、模范群倫”的校訓(xùn)精神，將“全球視野、中國脊梁”的培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于全學(xué)段教育。通過治理結(jié)構(gòu)同頻、教師沉浸式跟崗等機(jī)制，確保七中育人理念深度扎根。針對(duì)新區(qū)生源特點(diǎn)，學(xué)校打破學(xué)段壁壘，構(gòu)建“縱向貫通、橫向融合”的培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化育人。

在服務(wù)區(qū)域教育均衡方面，學(xué)校踐行“一校帶一片”理念，牽頭組建東部新區(qū)南部片區(qū)學(xué)區(qū)發(fā)展聯(lián)盟，聯(lián)動(dòng)28所學(xué)校建立課程共建、教研共研機(jī)制。通過“名師帶教”“跟崗研修”等計(jì)劃賦能教師成長，并依托云播課堂實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程實(shí)時(shí)共享。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該區(qū)域義務(wù)教育均衡指數(shù)顯著優(yōu)化，教育現(xiàn)代化水平持續(xù)提升。

科技教育是學(xué)校鮮明特色。人工智能深度融入日常教學(xué)，點(diǎn)陣筆、AI學(xué)情分析等技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)；“曉我心智”成長平臺(tái)構(gòu)建數(shù)據(jù)支持與人工干預(yù)協(xié)同機(jī)制。學(xué)校還打造“啟志導(dǎo)師+啟志基地”雙軌模式，引入高校、企業(yè)資源開展沉浸式實(shí)踐，學(xué)生在多項(xiàng)科創(chuàng)賽事中斬獲佳績。

校園建設(shè)與公園城市理念相融合，湖畔閱讀區(qū)、林間小徑等成為自然課堂，書院制營造“處處皆課程”的文化氛圍。學(xué)校在技術(shù)賦能中堅(jiān)守教育溫度，強(qiáng)調(diào)教師的人文關(guān)懷是育人核心。

成都七中東部學(xué)校的實(shí)踐表明，通過理念深植、資源輻射、科創(chuàng)引領(lǐng)和場(chǎng)景煥新，能夠?qū)崿F(xiàn)從“單點(diǎn)優(yōu)質(zhì)”到“區(qū)域共優(yōu)”的跨越，為城市新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可資借鑒的路徑。