四川
成都市浣花小學校體育教師羅春蓮執教的《健康教育》課例（主題：認識身體），在“中國教育學會體育與衛生分會基礎教育課程改革成果展示活動”中憑借創新設計與扎實實效脫穎而出，相關教學方案、課堂實錄等資料成功入選中國教育學會優質教學資源庫，成為全國基礎教育階段健康教育的示范范本。這一殊榮既是對羅春蓮深耕教學、匠心育人的專業肯定，更是浣小“教研賦能、協同共進”教師發展理念的生動實踐，彰顯了學校在健康教育領域的探索與突破。
深耕低教學
讓抽象知識變“可感可玩”
一年級“認識身體”是健康教育的基礎核心內容，傳統教學多以“知識羅列+圖片講解”為主，難以契合低齡學生具象化認知特點。羅春蓮立足學生成長需求，跳出傳統教學框架，以“體驗式探索+游戲化學習”為核心設計課堂，讓抽象的人體知識轉化為孩子能懂、會用、愛學的成長指南。
教研協同賦能
十余次打磨鑄就優質課例
一堂優質課例的誕生，離不開專業引領與團隊協作。自課例籌備之初，浣小體育組便成立專項磨課小組，從教學目標的精準定位、游戲環節的趣味性優化，到語言表達的兒童化調整，逐字逐句打磨教案細節。尤為關鍵的是，成都市青羊區體育教研員江華老師多次進校開展專項指導，針對“內臟器官功能講解抽象”的痛點，提出“具象化演示+生活場景關聯”的改進方案，建議引入簡易3D人體模型，讓學生通過觸摸、觀察直觀感受心臟跳動、肺部擴張的工作狀態。在江華的專業引領與團隊的共同努力下，課例歷經十余次迭代優化，先后調整了游戲規則的合理性、教學道具的實用性、知識講解的邏輯性，最終形成了“知識扎實、趣味十足、貼近生活”的優質教學設計，既符合低齡學生的認知規律，又緊扣健康教育的核心目標。
成果輻射引領
優質范本惠及更多學子
“讓一年級學生真正認識自己的身體、學會愛護自己，是這堂健康教育課最核心的意義。”羅春蓮在談及課例設計初衷時說道。此次課例入選國家級資源庫，不僅是對個人教學能力的認可，更讓浣小的健康教育實踐經驗得以在全國范圍內分享，為更多基礎教育階段的教師提供了可借鑒、可復制的教學范本。
未來，浣小將以此次成果為契機，繼續支持教師深耕學科本質、創新教學方法，聚焦學生核心素養發展，打磨更多貼合學生成長需求的優質課例，讓每一堂課都成為滋養學生健康成長的“養分”，助力學生在全面發展的道路上穩步前行，持續書寫學校教育教學高質量發展的新篇章！（李林 通訊員 凡成香）
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