男生COS東海帝皇跑第一，賽后學校卻以“違反體育精神”取消成績

11月21日，一段廈門某中學一名高一男生用一個游戲角色“東海帝皇”造型也就是以穿裙裝、戴金色假發的形象參加跑步比賽，并以11秒87大幅領先奪冠的視頻引關注。該校其他學生稱，該男生cosplay扮演的是游戲角色。但是，之后，他的第一名個人成績和所在班級“精神文明班級獎”評選資格竟然被學校取消了，原因是學校說他這樣奇裝異服參加比賽違反了體育精神！

對此，網上有些人就表示非常支持：

支持學校的做法！正常人都會支持學校的決定，異裝癖不要在學校搞！

你在學校玩兒什么LGBT？學生就應該有學生的樣子！

不如你變個性體現一下你的個性？！手術費我出！

但更多的網友就表示納悶兒：

不就是coplay了一下游戲角色嗎？違反什么體育精神了？挺好奇的。

他穿了小裙子帶著假發然后旁邊穿褲子的還跑不過他？？？說老實話，要不是裙子和假發限制了他的發揮，其他人會輸得更慘！穿著cos服都能跑第一，其他選手不要自尊心了？

人家職業運動員有的還染發扎馬尾呢！你一個破學校的比賽還有著裝要求？

就是一個cosplay，這都能扯上LGBT？本來也就是個校內賽，學生壓力那么大，大家輕松一笑也就罷了。人家又沒服興奮劑也沒安助推器，實力擺在那里，這跟體育精神有啥關系，人家跑步第一名是不算更快嗎？

現在的某些學校真的是越來越北韓了。

簡直了，穿啥也會影響體育精神？看熱搜標題我還以為他是戴了假發去參加女子組比賽了呢！過分了吧學校

又不是冒充女人參加女性比賽，只是在比賽的時候角色扮演而已，人家第一名憑什么就要被取消成績，他違反什么精神了？

這是參加男子組的比賽啊，這實力絕對是很贊！

說白了，校領導就是被“男生穿裙子”給整破防了。要是真有著裝規定，比賽前干嘛不攔著？比完了才跳腳，不就是管理無能，還死要面子嘛。

這件事其實最重要的一個核心問題就是，學校處罰這個學生的理由是，學生的奇裝異服違反了“體育精神”！

那么，我們正常人都知道的是，體育競技的殿堂——奧林匹克運動會的體育精神口號是“更快更高更強”！真正的體育精神應該是“更快、更高、更強——更團結”的自我超越；是公平競爭、尊重對手的競賽倫理；是頑強拼搏、永不言棄的意志品質。那么請問，這位男生，他違反了哪一條？

他服用了興奮劑嗎？沒有。

他搶跑違規了嗎？沒有。

他阻礙了其他選手嗎？沒有。

他憑借真實的、甚至可能因服裝而受到些許阻礙的速度，堂堂正正地贏得了比賽。所以，他違反了什么體育精神了呢？

說白了，學校所謂的“違反體育精神”，其潛臺詞無非就是：你的樣子，不符合我們對“運動員”的刻板想象。 在他們的認知圖譜里，運動員就應該是短發、運動服、荷爾蒙之氣溢出屏幕的形象。但一個穿著裙子的男孩，這就顛覆了他們認知當中的這個“秩序”，玷污了他們頭腦當中的這個刻板“畫面”，所以他必須被“凈化”出去。

而學校用一個宏大而正確的詞匯“體育精神”，只不過是想掩蓋他們背后真正的動機：對“失控”的恐懼，以及對“異端”的害怕。

我們看到很多人將爭論的焦點集中在“男生該不該穿裙子”上。這是一個非常陳舊的話題，這一類的話題的一個核心問題就是：為什么學生一種無害的、充滿創造力的自我表達方式，會激起教育管理者如此劇烈的過敏反應？

我之前就講過很多關于Cosplay的視頻了。但我就發現，有很多人對cosplay充滿了敵意！

我們不可否認，cosplay這個行業當中確實有一些不太好的現象，但吃飯還能噎死人呢，網絡還有各種有害信息呢！這類文化的關鍵一定在于教育者的管理和正確引導，而不是一刀切的排斥??！

對于這代在互聯網和二次元文化中成長起來的Z世代而言，Cosplay不僅僅是一種娛樂，更是一種社交貨幣、一種身份認同、一種表達熱愛的獨特語言。他將自己Cos成“東海帝皇”，其內核與老一輩在文藝匯演上扮演英雄人物、與我們在童年披著床單扮演白娘子，并無本質區別——都是在進行角色代入與情感投射，都是在枯燥的學習生活中尋找一抹亮色和自我實現的瞬間。

而學校，你作為管理者和教育者，你本應是包容多種文化、理解學生話語體系的地方。但現實中，許多教育管理者卻活得像文化上的“原始人”一樣，他們對學生熱衷的新生事物充滿鄙夷與恐懼，將其一律打為“奇技淫巧”、“玩物喪志”。這種文化上的代溝與傲慢，就導致本應該是打破性別刻板印象、培育性別平等觀念的教育陣地，卻變成了強化偏見、禁錮個性的牢籠。

連教育部在相關文件中多次強調，要關注學生的個性發展，激發每一個學生的潛能優勢，鼓勵學生差異化發展。

而且，其實這些年人家很多學校都在尊重青少年的文化興趣，接納多元的個性表達，很多學校孩子們也有過這樣類似的角色扮演，人家其他學校都非常的開明包容！但可悲的是，某些中學還在為一條裙子“破防”，為一種興趣而“恐慌”。

非?？尚头艘乃嫉氖牵瑢W校竟然還因為這個男生就取消了他們整個班級的“精神文明班級獎”的評選資格！

這一招可謂極其陰險。這幫學校的管理者們，他們巧妙地將一個人的“離經叛道”，轉化為對整個集體的“連坐懲罰”。這無形中把這位男生放在了全班同學的對立面，企圖用集體的壓力來碾碎個體的特殊性。

什么是真正的“精神文明”？ 是整齊劃一、鴉雀無聲嗎？不，那叫流水線上的產品。真正的精神文明，應該是一個集體能夠包容不同，欣賞獨特，能為同伴的才華與勇氣真誠喝彩。一個因為一個同學穿了裙子就失去“文明”資格的班級，本身就不配擁有這個獎項。這個獎項，在此刻，已然異化成了學校規訓學生的服從性測試的工具了！

而這個事件的評論區，有一些聲音格外的刺耳：“異裝癖不要在學校搞！”“你在學校玩兒什么LGBT？”“不如你變個性體現一下你的個性？”……

那個男生扮演的是“東海帝皇”，是一個在特定故事中可能擁有強大魅力的角色。他選擇以此形象參賽，更多的可能是一種中二的熱血，一種想要在賽場上展現角色風采的純粹愿望，或是僅僅覺得“很酷”很好玩。這本來可能就是新一代的一種別樣的文化表達而已，結果，一些人卻用最骯臟的詞匯去污名化一顆年輕而充滿創意的心。

什么是“精神文明”？

這個男生，在一個校園運動會上，為同學們精心準備了一場Cosplay視覺盛宴，我們從一個孩子身上看到了一種創造力的精神文明！

這個孩子跑步奪冠了，我們看到了一個年輕人的青春活力的精神文明！

一個孩子敢于在公眾面前展示自己的熱愛，我們看到了這個時代青少年的勇氣可嘉的精神文明！

而反觀那些惡臭的評論！他們盯著一個標簽用自己的偏見惡意的人身攻擊和解讀！這種滿腦子地溝油，看什么都不順眼，看什么都能看出病態的心態，這是什么鬼精神？這又是哪一種星球的奇葩文明？

而為了防止某些人抬杠，我們必須旗幟鮮明地科普一下：這種在cosplay當中穿裙子的行為并不等于異裝癖，更不等于同性戀或跨性別者。 這只是一個少年在一次娛樂性質的活動中，為了扮演一個虛構角色而進行的裝扮。你不了解你可以去試著走出你的洞穴，而不是急著用你的偏見去給別人貼標簽扣帽子轉移話題！而即便他本人真的有相關的性別探索，那也是他個人的、需要被尊重的隱私與權利，這是需要私底下去解決的事情。而網上那些惡毒的評價只會對一個年輕的孩子造成非常惡劣的困擾。當然，這是另一個話題，我們在這里就不做過多的討論了。

而這里面還有一個被眾多網友指出的最關鍵細節就在于：如果學校你真的有明確的著裝規定，那你為什么在賽前檢錄時不加阻止，偏要等到他奪冠后才跳出來取消成績？

這不充分說明學校你的管理是非?；靵y和無能的嗎？！

比賽前你不覺得這個男生的穿著有什么問題，當他成為焦點，尤其是以一種“驚世駭俗”的方式成為焦點的時候，你們卻“破防”了？！這種“事后諸葛亮”式的，不致力于建立清晰、前瞻的規則，而是依賴于事后的“靈活解釋”與“嚴厲懲處”來樹立權威的管理。這本質上就是一種權力的濫用，是一種對程序正義的公然踐踏！這種行事邏輯，教給學生的不是對規則的敬畏，而是權力的任性！

11秒87的成績彰顯了卓越的身體素質，在學校的運動會這個學生們開心快樂的大舞臺上cosplay的創意展現了豐富的藝術素養，敢于突破偏見的勇氣體現了鮮明的個性特質——這樣的學生，這幾乎集合了一個優秀學生所能擁有的諸多美好品質。然而，學校做了什么？他們用一紙冰冷的通知告訴所有學生：在這里，個性是毒草，服從是美德；創造力是麻煩，平庸是安全。

這是一種怎樣的價值導向？它培養出的，會是怎樣的人格？這培養的不就是唯唯諾諾的“聽話”機器，和見風使舵的精致利己主義者嗎？而這難道就是我們教育的未來嗎？

一個有溫度的教育，應該是在這個男孩沖線后，首先肯定他的速度與努力，然后或許可以私下與他溝通，探討在類似集體活動中如何平衡個性表達與場合要求。甚至，可以借此機會，在班級里開展一場關于包容、尊重與多元文化的主題班會。這，才是真正的“育人”。但很可惜，很多學校的教育工作者并不具備這樣的基本素質。

那位高一男生cos的角色叫“東海帝皇”。在游戲設定中，這是一個經歷了無數次挫折與傷病，卻永不放棄、最終實現奇跡的勵志角色。這位男生選擇Cos他，或許正是被這種不屈的精神所感染。

而頗具諷刺意味的是，在虛擬世界里，他扮演的這個勵志的角色戰勝了命運；而在現實世界中，他卻被他所信任的校園用他們自創的“體育精神”的“規則”給無情地擊倒在地了。我能說什么呢？呵呵吧。

本期推薦文章：《病梅館記》——龔自珍