55歲的張計(jì)玲，大學(xué)畢業(yè)了

作者：譚湘

編輯：汪照穎

本文由長(zhǎng)青研究社原創(chuàng)出品

身穿粉領(lǐng)學(xué)士服，55歲的張計(jì)玲在操場(chǎng)的紅色塑膠跑道上向前奔跑，臉上洋溢著燦爛的笑容。這張照片在社交平臺(tái)登上“榜一”，引發(fā)了全網(wǎng)關(guān)注。

從三次高考失利到51歲考入大學(xué)，從被周圍人笑話到成為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，張計(jì)玲用行動(dòng)證明了：努力是奇跡的別名，人生沒有“太晚”的劇本。

她并非個(gè)例——在越來(lái)越多的大學(xué)課堂、職業(yè)培訓(xùn)教室和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，正活躍著大批“銀發(fā)學(xué)子”的身影。他們不再滿足于含飴弄孫的退休生活，而是選擇重回課堂，為職業(yè)發(fā)展或個(gè)人價(jià)值開啟“第二人生”。這一日益壯大的社會(huì)現(xiàn)象，清晰地指向一個(gè)不可忽視的趨勢(shì)——銀發(fā)教育的興起。

張計(jì)玲們的出現(xiàn)，不僅打破了“什么年齡就該做什么事”的傳統(tǒng)桎梏，更重新定義了“老年”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系。他們不再是教育的邊緣人，而是成為了“終身學(xué)習(xí)”理念最生動(dòng)的踐行者。讓我們從張計(jì)玲的個(gè)人故事開始，深入探尋這股銀發(fā)求知熱潮背后的動(dòng)力與深意。

“我的一生就是努力的一生”。“努力”是張計(jì)玲的人生關(guān)鍵詞，是她從小就認(rèn)準(zhǔn)的被別人看得起的路徑。

1970年，張計(jì)玲出生在山西太原附近的一個(gè)農(nóng)民家庭。小時(shí)候，張計(jì)玲的學(xué)習(xí)成績(jī)就非常優(yōu)異，也算是個(gè)“學(xué)霸”。1986年，16歲的張計(jì)玲成為村里唯一的高中生，然而，受限于當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件，她先后三次參加高考都未能如愿。于是，不服輸?shù)乃x擇“曲線救國(guó)”，進(jìn)入山西財(cái)經(jīng)大學(xué)讀了五年“夜大”。畢業(yè)后，她雖組建家庭過(guò)上安穩(wěn)生活，心里卻始終藏著未竟的執(zhí)念：“總覺得少了點(diǎn)什么，一直有個(gè)心結(jié)。”

1999年兒子出生后，張計(jì)玲開始將重心轉(zhuǎn)向家庭教育。在陪讀過(guò)程中，她意外發(fā)現(xiàn)自己對(duì)高中知識(shí)仍保有敏銳的理解能力。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在報(bào)紙上看到了“‘高考釘子戶’梁實(shí)”的新聞。“我跟我愛人說(shuō)‘人家不限制年齡，我就考一次，就當(dāng)圓個(gè)夢(mèng)’，他以為我開玩笑，可我心里的火一下子就被點(diǎn)燃了。”張計(jì)玲說(shuō)。

兒子成功考上軍校后，張計(jì)玲正式開啟了自己的“逐夢(mèng)之旅”。2021年，復(fù)習(xí)兩年后，時(shí)年51歲的張計(jì)玲以高出二本C類線45分的成績(jī)，考入山西工商學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，成為學(xué)校年齡最大的學(xué)生。

剛考上大學(xué)之時(shí)，很多人認(rèn)為她圓夢(mèng)了就可以放松了，也有人質(zhì)疑她是在與年輕人爭(zhēng)奪資源。但她用行動(dòng)證明了，她在大學(xué)依然是將努力貫穿到底的。大學(xué)四年，她早起6點(diǎn)30坐公交到學(xué)校，背單詞、練習(xí)普通話、聽課、跑步、上自習(xí)，晚上9點(diǎn)多再回家。四年下來(lái)，她的學(xué)分績(jī)點(diǎn)排第六名，一次就順利通過(guò)教資和英語(yǔ)四級(jí)考試。臨時(shí)鼓起勇氣考研，4個(gè)月時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，分?jǐn)?shù)也超過(guò)國(guó)家線。這些不服老、拼命學(xué)習(xí)獲得的成績(jī)，在畢業(yè)前夕為她收獲了“優(yōu)秀畢業(yè)生”的認(rèn)可，贏得了無(wú)數(shù)師生的尊重和欽佩。

來(lái)源：山西工商學(xué)院

面對(duì)“畢業(yè)即退休”的調(diào)侃，張計(jì)玲微笑著舉起學(xué)位證：“追光不分早晚，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕。”她的經(jīng)歷是對(duì)銀發(fā)教育價(jià)值的最佳詮釋——學(xué)習(xí)不僅是為了就業(yè)，更是為了自我成長(zhǎng)和生命豐富。

張計(jì)玲的故事，如同投入湖面的一顆石子，其漣漪讓我們看到了一個(gè)更為廣闊的銀發(fā)求知群體。

張計(jì)玲并非一個(gè)孤例。她像一株提前抽穗的稻禾，昭示著整片田地的風(fēng)向。在她身后，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被時(shí)代浪潮推搡著、卻依然選擇向前走的同代人。

中國(guó)老年學(xué)和老年醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)2023年調(diào)查顯示，我國(guó)60歲-69歲低齡老年人中45%有就業(yè)意愿。另?yè)?jù)天津市社會(huì)科學(xué)院的數(shù)據(jù)，60歲-65歲的低齡老人中有意再就業(yè)的比例為62.1%，55歲-59歲即將退休的銀發(fā)族中有意愿在退休后再就業(yè)的比例為72.7%。

張計(jì)玲背后的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)張計(jì)玲的青春，大多獻(xiàn)給了“一個(gè)崗位干一輩子”的歲月。在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯里，“學(xué)習(xí)”常常是組織安排的任務(wù)，而非自主的選擇。退休，便如同一道清晰的界河，將沸騰的工作生涯與寧?kù)o的居家養(yǎng)老分隔兩岸。含飴弄孫，蒔花弄草，曾是這后半程順理成章的圖景。

然而，圖景正在悄然改變。一批又一批“新老人”，正劃著自己的小船，渡回河的這一邊。他們是中國(guó)恢復(fù)高考后的第一代受益者，是改革開放的親歷者，也是互聯(lián)網(wǎng)的初學(xué)者。他們身上，帶著兩個(gè)交織的時(shí)代印記：

一則是“未竟的愿望”。如同張計(jì)玲心中那個(gè)縈繞數(shù)十年的“大學(xué)夢(mèng)”，他們的人生上半場(chǎng)被宏大的集體敘事與家庭責(zé)任填滿，許多屬于個(gè)人的“想學(xué)”、“想試”被一再擱置。如今，卸下了重?fù)?dān)，那蟄伏的念頭便破土而出——不是為了文憑，而是為了卻一樁心事，填補(bǔ)一份遺憾。

另一則，是“現(xiàn)實(shí)的推力”與“未來(lái)的引力”。

推力，是“人還精神，錢卻緊了”。隨著人均壽命顯著延長(zhǎng)，許多六十出頭的老人身體硬朗，精力充沛，卻面臨著養(yǎng)老金替代率下降的現(xiàn)實(shí)。一份力所能及的工作，不僅是貼補(bǔ)家用，更是維系生活品質(zhì)與尊嚴(yán)的務(wù)實(shí)選擇。

引力，是“社會(huì)還需要我”。隨著“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”崛起，社會(huì)陡然發(fā)現(xiàn)了老年群體的獨(dú)特價(jià)值：他們沉淀的經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的技藝、以及同齡人之間才懂的溝通方式，在養(yǎng)老護(hù)理、社區(qū)服務(wù)、傳統(tǒng)手藝、育兒經(jīng)驗(yàn)等領(lǐng)域，成了無(wú)可替代的寶貴資源。

于是，學(xué)習(xí)，成了連接過(guò)往與未來(lái)的那座橋。老人們走進(jìn)課堂，不再只為消遣，他們心里揣著明確的打算：有的想考個(gè)“養(yǎng)老護(hù)理員”證，在熟悉的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)再就業(yè)；有的想學(xué)會(huì)直播，把家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)賣向全國(guó)；還有的，像張計(jì)玲一樣，純粹想證明“我依然可以”。

來(lái)源：新華社

他們不再是教育的邊緣客，而成了一場(chǎng)靜悄悄的革命者，用自己的選擇，重新填寫著“老年”二字的定義。這條路開滿了希望之花，卻也并非一路坦途。當(dāng)這群特殊的學(xué)生背起書包，他們發(fā)現(xiàn)，前方的路標(biāo)，還遠(yuǎn)不夠清晰。

這種迷茫，日本社會(huì)在二十年前就已深切體會(huì)。當(dāng)銀發(fā)求學(xué)的現(xiàn)象從個(gè)別故事演變?yōu)槠毡橼厔?shì)，僅僅依靠個(gè)人努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它需要系統(tǒng)性的社會(huì)支持。在這方面，作為"先行者"的日本，其經(jīng)驗(yàn)或許能為我們點(diǎn)亮前路。

日本能率協(xié)會(huì)（JMA）成立于1942年，以“提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率”為核心目標(biāo)。其旗下的日本能率協(xié)會(huì)管理中心（JMAM）成立34年來(lái)累計(jì)服務(wù)超過(guò)1000萬(wàn)用戶，截至2024年6月的上一財(cái)年合并總收入達(dá)167.6億日元（約合人民幣8.3億）。JMAM通過(guò)培訓(xùn)研修、在線學(xué)習(xí)、能力評(píng)估等多種形式，為中老年提供全方位職業(yè)支持。

日本能率協(xié)會(huì)管理中心（JMAM）的誕生，源于一個(gè)與今日中國(guó)極為相似的背景。上世紀(jì)九十年代，日本社會(huì)正加速滑向超老齡化，越來(lái)越多老年人希望通過(guò)再就業(yè)讓人生下半場(chǎng)更有意義。老人們求學(xué)、求職的個(gè)人選擇匯聚成一股不可阻擋的社會(huì)浪潮時(shí)，其背后是數(shù)千萬(wàn)低齡老年人迫切的就業(yè)與學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，日本政府出臺(tái)《終身學(xué)習(xí)振興整備法》，推動(dòng)建立終身學(xué)習(xí)體系。這種個(gè)人意愿與政策引導(dǎo)的雙重驅(qū)動(dòng)，與當(dāng)前中國(guó)面臨的境況如出一轍。

來(lái)源：JMAM

面對(duì)日益龐大的銀發(fā)學(xué)習(xí)群體，JMAM完成了一次重要的理念轉(zhuǎn)型——將其數(shù)十年服務(wù)企業(yè)的管理智慧，轉(zhuǎn)向服務(wù)每一個(gè)求變的個(gè)體。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓銀發(fā)職業(yè)教育從零散的課程培訓(xùn)，升級(jí)為貫穿始終的系統(tǒng)工程。

首先，他們?yōu)殂y發(fā)族建立了清晰的職業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)。為期兩天的集中研修幫助學(xué)員梳理畢生積累的能力資產(chǎn)，在理解自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)第二職業(yè)生涯。課程內(nèi)容細(xì)致入微，甚至涵蓋養(yǎng)老金管理和現(xiàn)金流規(guī)劃，讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)穩(wěn)妥銜接。

在此基礎(chǔ)上，JMAM打造了多元化的教學(xué)支持體系。線上線下結(jié)合的課程設(shè)置打破了學(xué)習(xí)的時(shí)間空間限制，函授教育惠及偏遠(yuǎn)地區(qū)的銀發(fā)學(xué)子，電子圖書館則為持續(xù)學(xué)習(xí)提供了豐富資源。這種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓不同地域、不同基礎(chǔ)的老年人都能找到適合自己的進(jìn)修路徑。

此外，他們還構(gòu)建了完善的能力認(rèn)證機(jī)制。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估體系，老年人的學(xué)習(xí)成果得以"可視化"，獲得社會(huì)認(rèn)可的職業(yè)能力證書。這套認(rèn)證不僅是對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定，更成為銀發(fā)族重返就業(yè)市場(chǎng)的重要通行證。

最終，JMAM搭建了政企協(xié)力的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。與日本厚生勞動(dòng)省、地方政府及企業(yè)的深度合作，確保了培訓(xùn)內(nèi)容緊貼社會(huì)實(shí)際需求。這種多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制讓銀發(fā)職業(yè)教育既符合政策導(dǎo)向，又經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)。

這個(gè)年?duì)I收超160億日元的組織用實(shí)踐證明，銀發(fā)教育不僅是社會(huì)公益，更是一個(gè)能夠創(chuàng)造巨大價(jià)值的可持續(xù)發(fā)展模式。它為我們展示了一條從鼓勵(lì)個(gè)體參與到構(gòu)建支持體系的清晰路徑，讓每個(gè)"張計(jì)玲"的追光之路不再孤單。

JMAM的系統(tǒng)性實(shí)踐，正在中國(guó)各地催生出多樣化的本土探索。從貴州鄉(xiāng)村"零成本"的養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，到湖北省監(jiān)利市老年大學(xué)將非遺傳承與銀發(fā)職業(yè)技能的巧妙融合，再到江蘇太倉(cāng)"銀發(fā)零工驛站"實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)就業(yè)一站式服務(wù)——這些散落在各地的實(shí)踐，如同星星之火，正悄然改變著中國(guó)銀發(fā)職業(yè)教育的生態(tài)。

張計(jì)玲的故事從來(lái)不只是關(guān)于一個(gè)人、一張學(xué)位證。當(dāng)越來(lái)越多的銀發(fā)族背起書包走進(jìn)課堂，當(dāng)養(yǎng)老護(hù)理員證書和育嬰師資格證被鄭重地交到長(zhǎng)者手中，我們看到的是一個(gè)時(shí)代正在轉(zhuǎn)身：人生沒有終點(diǎn)的起跑線，生命的意義可以在任何年齡重新定義。

這條路或許還長(zhǎng)，但方向已經(jīng)清晰——當(dāng)整個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)珍視銀發(fā)族的智慧與潛力，當(dāng)銀發(fā)教育真正為每個(gè)年齡敞開大門，我們終將抵達(dá)一個(gè)人人皆可成長(zhǎng)、時(shí)時(shí)皆可精彩的未來(lái)。

參考資料：

1. 中國(guó)婦女發(fā)展新聞，《恭喜！55歲本科阿姨大學(xué)“殺青了”！》，2025年7月19日

2. 揚(yáng)子晚報(bào)，《不是爽劇，是真事！55歲阿姨大學(xué)做“卷王”，她的畢業(yè)照火了！》，2025年6月6日

3. 山西工商學(xué)院，《55歲“銀發(fā)學(xué)姐”圓夢(mèng)大學(xué)：人生沒有太晚的開始》，2025年6月17日

4. AgeTravel銀發(fā)文旅，《年?duì)I收8.3億，銀發(fā)職業(yè)教育賽道火熱，這家企業(yè)給出實(shí)戰(zhàn)范式！》，2025年6月25日

5. 央視網(wǎng)，《55歲的她，大學(xué)殺青了》，2025年7月19日

6. 貴州網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)，《技能點(diǎn)亮就業(yè)路：家門口學(xué)技能 “零成本”解鎖養(yǎng)老護(hù)理新職業(yè)》，2025年9月16日

7. 湖北日?qǐng)?bào)客戶端，《監(jiān)利市老年大學(xué)：銀發(fā)與文脈共鳴 繪就教育新圖景》，2025年10月17日

8. 中國(guó)社會(huì)報(bào)，《江蘇省太倉(cāng)市：銀發(fā)零工驛站幫活力老人重返職場(chǎng)》，2025年7月9日

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