北京中學校長夏青峰：打造育人新格局，讓學生創造性成長

“建設教育強國，根基在人才，關鍵在校長。”5月8日下午，在北京中學本部的禮堂中，北京市朝陽區人大常委會副主任許嘉寧說道。

當日，由北京師范大學教育學部、北京市朝陽區教師發展學院聯合主辦，北京師范大學校長培訓學院協辦，北京中學承辦的“夏青峰校長辦學理念研討會”舉行。北京中學校長夏青峰表示，學校要服務于“人的成長”而非“校的特色”，教育要通過讓學生創造性成長賦予學生提出真問題的能力。

北京中學校長夏青峰。 受訪者供圖

北京中學將引入校園產業微實驗室、學生公司等育人新形態

夏青峰以“讓學生創造性成長，塑造立德樹人新格局”為題，系統闡述了從教37年，特別是創立北京中學以來核心的辦學追求和系統思考。“怎樣的教學才是真正有效的呢？多年的思考與探索，使我深深相信，只有讓學生在創造中學習，學生才會真正地理解知識，同時自身的創造力才能得到真正的培養。”夏青峰說道。

在智能時代大國競爭聚焦于創新人才的時代背景下，夏青峰主張，教育要通過讓學生創造性成長賦予學生提出真問題的能力，定義新意義的能力，以及在復雜情境中綜合判斷、勇于創造的能力。

在夏青峰看來，學校要服務于“人的成長”而非“校的特色”，學校資源配置要從集中打造“亮點”，轉變為分散搭建學生成長“平臺”。教師要從“加工者”轉變為“學習支持者”，通過信任、發現和支持引導為學生提供適宜的“陽光、雨露”的環境。學生之間則要從“博弈對手”轉變為“成長伙伴”，把“你上我下的競爭”變為“與標準的競爭”。

他介紹，北京中學正在通過營造“致中和”的校園環境，開辟“有風有浪”的“學習漁場”，深化“教學相長”的課堂變革。未來，校園產業微實驗室、學生公司等一系列育人新形態將在北京中學出現。“‘讓學生創造性成長’，是北京中學對時代之問的堅定回答，是對教育本真的執著回歸。”夏青峰表示，北京中學探索的是一條將創造融入每個生命成長過程的可行路徑。

北京將推動更多校長向“教育家型校長”邁進

在制造方程式賽車中理解了“打螺絲”的辛苦，從青澀得不敢站上演講臺到大膽地推介自己的產品，從物理老師蝶變成“六邊形老師”……在主題沙龍環節，北京中學教師、學生、家長代表圍繞“創造性成長”分享了自己的親身經歷與感悟。教師代表、北京中學高中物理教師王志感慨，在北京中學，老師不能只講題、教孩子拿分。從教之初，自己也找不到專長方向，但在允許創造的學校氛圍下，她開始嘗試所有感興趣的事，終于在信息化輔助教學中找到突破口，“新教改命題方向關注孩子的核心素養，我在培養孩子‘用物理的眼光看問題’時無形中提升了他們的應試能力”。

會上，北京市中關村中學黨委副書記、校長陳恒華，北京市第八十中學黨委副書記、校長任煒東，北京景山學校遠洋分校黨委副書記、校長呂麗結合自身學校實際，分享了育人路徑；北京師范大學教育學部部長朱旭東、中國人民大學附屬中學原校長劉彭芝、清華大學教育學院院長石中英、教育部基礎教育課程改革指導組專家成尚榮點評了“北京中學方案”。

在主題沙龍環節，北京中學教師、學生、家長代表圍繞“創造性成長”分享了自己的親身經歷與感悟。 新京報記者劉洋 攝

朱旭東介紹，北京師范大學教育學部和北京市教委合作實施了“北京市中小學教育家型校長涵養計劃”，致力于打造一批政治素質過硬、教育理念先進、辦學治校有方、教育貢獻突出、社會影響顯著的新時代教育家型校長，此次為夏青峰舉辦辦學理念研討會，具有特殊而深遠的意義。

“今天不僅是對一位優秀校長辦學理念和實踐成果的集中展示，更是高校與教育行政部門協同育人、理論引領、實踐創新的重要示范。”朱旭東希望以此為契機推動更多校長向教育家型校長邁進。

北京市教委主任李奕對夏青峰的辦學理念與實踐成果給予高度評價。他強調，基礎教育是教育強國的基點、人才強國的基石，要始終堅守立德樹人根本任務，積極探索育人新模式，鼓勵更多校長深耕教育實踐、創新辦學理念，推動首都基礎教育“新域新質”改革走深走實，為培養更多創新型人才、建設教育強國貢獻力量。

“面向‘十五五’，我們需要什么樣的教育家型校長？不僅僅有理念，還要有探索。”李奕表示，未來老師要具備時空重構的能力、領域交叉的能力、關系重塑的能力、消費升級的能力，“讓學生創造性成長，老師和校長、資源環境也要創造性地成長”。

新京報記者 劉洋

編輯 繆晨霞 校對 趙琳