留去都尊重——劉道玉與易中天的兩件往事
1981年的冬天,武漢大學(xué)舉行恢復(fù)高考制度后首屆研究生畢業(yè)典禮,來(lái)自新疆的易中天就是這一屆的畢業(yè)生。那時(shí),年僅48歲的劉道玉剛從教育部黨組成員兼高等教育司司長(zhǎng)位置上離任,奔赴武漢大學(xué),擔(dān)任校長(zhǎng)沒(méi)幾個(gè)月。
那時(shí)候,按照政策,易中天畢業(yè)后需要回新疆工作,武漢大學(xué)中文系希望易中天能留校任教,于是導(dǎo)師胡國(guó)瑞先生提出,想見(jiàn)校長(zhǎng)劉道玉一面。劉道玉校長(zhǎng)說(shuō),自古只有官員拜見(jiàn)學(xué)者,沒(méi)有學(xué)者拜見(jiàn)官員的。于是,劉道玉校長(zhǎng)親自登門(mén)拜訪胡國(guó)瑞先生,認(rèn)真聽(tīng)取了胡國(guó)瑞先生的陳述,答應(yīng)會(huì)予以考慮。
畢業(yè)典禮散會(huì)后,胡國(guó)瑞先生便帶著易中天等在門(mén)口。劉道玉校長(zhǎng)被簇?fù)碇鴱呐_(tái)階上走下來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)胡國(guó)瑞先生,立即快走幾步走上前向胡先生問(wèn)好,同時(shí)看了易中天一眼:“你就是中天?人才難得,我會(huì)想辦法的。”
只看了一眼,劉道玉校長(zhǎng)就要定易中天了。后來(lái),劉道玉校長(zhǎng)通過(guò)教育部與新疆維吾爾自治區(qū)黨委做工作,以給新疆五個(gè)本科生作為交換,將易中天留在了武漢大學(xué)。(以上轉(zhuǎn)述自易中天回憶文章)
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1992年春節(jié)剛過(guò),廈門(mén)大學(xué)向易中天拋來(lái)橄欖枝:直接聘任易中天為正教授,還提供一套100平方米的校內(nèi)新房,而購(gòu)房款僅需3萬(wàn)元。
彼時(shí)易中天在武漢大學(xué)處境艱難,一方面職稱評(píng)定受阻,一直是講師的職稱(易中天沒(méi)有本科學(xué)歷,當(dāng)年是以同等學(xué)力考取研究生的)。另一方面生活窘迫,十幾年一直居住在30平方米的舊房子里,連一塊錢(qián)一包的煙都買(mǎi)不起,冬天靠生煤爐取暖,夏天只能用蒲扇納涼。第三,學(xué)術(shù)思想受限。易中天萌生去意。
易中天在武漢大學(xué)的成就可以簡(jiǎn)單概括為兩個(gè)方面,一、學(xué)術(shù)水平很高,劉道玉校長(zhǎng)認(rèn)為易中天的成果遠(yuǎn)超部分副教授;二、課上得很好,學(xué)生們對(duì)易中天的課熱情極高,總是提前半小時(shí)就去排隊(duì),課堂上,就連階梯教室的臺(tái)階、窗臺(tái)都擠滿了人,只為聆聽(tīng)他的講授。易中天因?yàn)檎n程太受歡迎,引發(fā)了一些老教授的不滿,覺(jué)得顏面無(wú)光,最終易中天被取消了排課資格。
后來(lái)易中天在接受采訪中說(shuō)離開(kāi)的原因是“不適合武漢的天氣”。易中天向來(lái)睿智幽默,“天氣”在這里一語(yǔ)雙關(guān)。劉道玉校長(zhǎng)主政武大的時(shí)候,學(xué)術(shù)氛圍是“思想開(kāi)放、提倡改革”。他積極營(yíng)造自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍,并且敢于破格留用像易中天這樣學(xué)歷背景并不“典型”的教師。
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1988年,劉道玉校長(zhǎng)突然被免去職務(wù)。新班子上任后,學(xué)校的政策風(fēng)向陡然轉(zhuǎn)變,開(kāi)始收緊課時(shí)分配。曾經(jīng)在講臺(tái)上揮灑自如、備受學(xué)生歡迎的易中天,陷入了無(wú)課可上的尷尬境地。??易中天離開(kāi)武漢大學(xué)時(shí),劉道玉校長(zhǎng)公開(kāi)表示支持,并稱“孔雀東南飛,廈門(mén)不失為你英雄用武之地”,言語(yǔ)中充滿理解與祝福?。劉道玉校長(zhǎng)在2023年接受《南方周末》采訪時(shí)深刻總結(jié):“人才不是口號(hào),是制度。一次壓制,可能是一代人的流失。”
不論是留人還是放人,劉道玉校長(zhǎng)都體現(xiàn)了作為伯樂(lè)對(duì)千里馬的尊重,這是大海般寬廣的胸襟。劉道玉校長(zhǎng)品格高潔,一生清正,將全部心血傾注于教育沃土,他“學(xué)生為主體”的赤誠(chéng)情懷令人動(dòng)容。他以非凡膽識(shí)開(kāi)創(chuàng)“學(xué)分制、主輔修制、插班生制”等改革先河,如春風(fēng)化雨般激活學(xué)術(shù)生態(tài)。他倡導(dǎo)自由民主學(xué)風(fēng),拆除學(xué)科壁壘,呵護(hù)批判精神,重塑大學(xué)之魂。他“創(chuàng)造教育”思想超越時(shí)代,致力培養(yǎng)兼具獨(dú)立人格與創(chuàng)新精神的完整的人。劉道玉校長(zhǎng)不僅是教育改革家,更是精神燈塔。他晚年筆耕不輟,思想鋒芒依舊,始終站立在時(shí)代潮頭。他教育理想與人格魅力,已成為中國(guó)大學(xué)精神傳統(tǒng)中熠熠生輝的篇章,永遠(yuǎn)燭照后學(xué)。
雖然上世紀(jì)八十年代是思想解放的年代,但是劉道玉校長(zhǎng)卻只有一個(gè)。謹(jǐn)以此文緬懷劉道玉先生。
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