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留去都尊重——劉道玉與易中天的兩件往事

1981年的冬天，武漢大學(xué)舉行恢復(fù)高考制度后首屆研究生畢業(yè)典禮，來(lái)自新疆的易中天就是這一屆的畢業(yè)生。那時(shí)，年僅48歲的劉道玉剛從教育部黨組成員兼高等教育司司長(zhǎng)位置上離任，奔赴武漢大學(xué)，擔(dān)任校長(zhǎng)沒(méi)幾個(gè)月。

那時(shí)候，按照政策，易中天畢業(yè)后需要回新疆工作，武漢大學(xué)中文系希望易中天能留校任教，于是導(dǎo)師胡國(guó)瑞先生提出，想見(jiàn)校長(zhǎng)劉道玉一面。劉道玉校長(zhǎng)說(shuō)，自古只有官員拜見(jiàn)學(xué)者，沒(méi)有學(xué)者拜見(jiàn)官員的。于是，劉道玉校長(zhǎng)親自登門(mén)拜訪胡國(guó)瑞先生，認(rèn)真聽(tīng)取了胡國(guó)瑞先生的陳述，答應(yīng)會(huì)予以考慮。

畢業(yè)典禮散會(huì)后，胡國(guó)瑞先生便帶著易中天等在門(mén)口。劉道玉校長(zhǎng)被簇?fù)碇鴱呐_(tái)階上走下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)胡國(guó)瑞先生，立即快走幾步走上前向胡先生問(wèn)好，同時(shí)看了易中天一眼：“你就是中天？人才難得，我會(huì)想辦法的。”

只看了一眼，劉道玉校長(zhǎng)就要定易中天了。后來(lái)，劉道玉校長(zhǎng)通過(guò)教育部與新疆維吾爾自治區(qū)黨委做工作，以給新疆五個(gè)本科生作為交換，將易中天留在了武漢大學(xué)。（以上轉(zhuǎn)述自易中天回憶文章）

1992年春節(jié)剛過(guò)，廈門(mén)大學(xué)向易中天拋來(lái)橄欖枝：直接聘任易中天為正教授，還提供一套100平方米的校內(nèi)新房，而購(gòu)房款僅需3萬(wàn)元。

彼時(shí)易中天在武漢大學(xué)處境艱難，一方面職稱評(píng)定受阻，一直是講師的職稱（易中天沒(méi)有本科學(xué)歷，當(dāng)年是以同等學(xué)力考取研究生的）。另一方面生活窘迫，十幾年一直居住在30平方米的舊房子里，連一塊錢(qián)一包的煙都買(mǎi)不起，冬天靠生煤爐取暖，夏天只能用蒲扇納涼。第三，學(xué)術(shù)思想受限。易中天萌生去意。

易中天在武漢大學(xué)的成就可以簡(jiǎn)單概括為兩個(gè)方面，一、學(xué)術(shù)水平很高，劉道玉校長(zhǎng)認(rèn)為易中天的成果遠(yuǎn)超部分副教授；二、課上得很好，學(xué)生們對(duì)易中天的課熱情極高，總是提前半小時(shí)就去排隊(duì)，課堂上，就連階梯教室的臺(tái)階、窗臺(tái)都擠滿了人，只為聆聽(tīng)他的講授。易中天因?yàn)檎n程太受歡迎，引發(fā)了一些老教授的不滿，覺(jué)得顏面無(wú)光，最終易中天被取消了排課資格。

后來(lái)易中天在接受采訪中說(shuō)離開(kāi)的原因是“不適合武漢的天氣”。易中天向來(lái)睿智幽默，“天氣”在這里一語(yǔ)雙關(guān)。劉道玉校長(zhǎng)主政武大的時(shí)候，學(xué)術(shù)氛圍是“思想開(kāi)放、提倡改革”。他積極營(yíng)造自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍，并且敢于破格留用像易中天這樣學(xué)歷背景并不“典型”的教師。

1988年，劉道玉校長(zhǎng)突然被免去職務(wù)。新班子上任后，學(xué)校的政策風(fēng)向陡然轉(zhuǎn)變，開(kāi)始收緊課時(shí)分配。曾經(jīng)在講臺(tái)上揮灑自如、備受學(xué)生歡迎的易中天，陷入了無(wú)課可上的尷尬境地。??易中天離開(kāi)武漢大學(xué)時(shí)，劉道玉校長(zhǎng)公開(kāi)表示支持，并稱“孔雀東南飛，廈門(mén)不失為你英雄用武之地”，言語(yǔ)中充滿理解與祝福?。劉道玉校長(zhǎng)在2023年接受《南方周末》采訪時(shí)深刻總結(jié)：“人才不是口號(hào)，是制度。一次壓制，可能是一代人的流失。”

不論是留人還是放人，劉道玉校長(zhǎng)都體現(xiàn)了作為伯樂(lè)對(duì)千里馬的尊重，這是大海般寬廣的胸襟。劉道玉校長(zhǎng)品格高潔，一生清正，將全部心血傾注于教育沃土，他“學(xué)生為主體”的赤誠(chéng)情懷令人動(dòng)容。他以非凡膽識(shí)開(kāi)創(chuàng)“學(xué)分制、主輔修制、插班生制”等改革先河，如春風(fēng)化雨般激活學(xué)術(shù)生態(tài)。他倡導(dǎo)自由民主學(xué)風(fēng)，拆除學(xué)科壁壘，呵護(hù)批判精神，重塑大學(xué)之魂。他“創(chuàng)造教育”思想超越時(shí)代，致力培養(yǎng)兼具獨(dú)立人格與創(chuàng)新精神的完整的人。劉道玉校長(zhǎng)不僅是教育改革家，更是精神燈塔。他晚年筆耕不輟，思想鋒芒依舊，始終站立在時(shí)代潮頭。他教育理想與人格魅力，已成為中國(guó)大學(xué)精神傳統(tǒng)中熠熠生輝的篇章，永遠(yuǎn)燭照后學(xué)。

雖然上世紀(jì)八十年代是思想解放的年代，但是劉道玉校長(zhǎng)卻只有一個(gè)。謹(jǐn)以此文緬懷劉道玉先生。