重慶
文/浙江 鄭莫凡
今年的暑假與以往不同，媽媽給我報(bào)了彭老師的讀寫(xiě)思維課。開(kāi)始我一點(diǎn)兒也不想上，被逼無(wú)奈我還是去了。
先給我們上課的是趙老師，她平易近人，語(yǔ)氣溫柔，讓我一下就喜歡上了她。趙老師的閱讀課很特別，我們讀過(guò)的寫(xiě)過(guò)的，她都會(huì)很細(xì)心地引導(dǎo)我們，從理解文章到字詞意思，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘文字背后的秘密。
以前我讀文章，看得很快，很多好的地方，我都沒(méi)有細(xì)細(xì)讀，囫圇吞棗，看完就忘。跟著趙老師，我學(xué)會(huì)了六種重要的閱讀方法：聯(lián)結(jié)、提問(wèn)、圖像化、推測(cè)、轉(zhuǎn)換等。通過(guò)這幾種方法，我就可以讀出文字中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)作者埋下的伏筆，讀文章也變得更加有趣了。
后面是彭老師上作文課。本以為換老師我會(huì)不適應(yīng)，沒(méi)想到彭老師的作文課也深深吸引了我。彭老師的第一課就十分幽默地把“作文結(jié)構(gòu)”與“身體”進(jìn)行對(duì)比，太有意思了。
彭老師的作文課不只講技巧，還讓我們轉(zhuǎn)化角度思考讀者想看什么。
在這十二節(jié)讀寫(xiě)課中，我大大提升了自己的語(yǔ)文水平。以前寫(xiě)作文，總是硬湊字?jǐn)?shù)，現(xiàn)在隨隨便便就可以寫(xiě)出長(zhǎng)文章，閱讀理解也比之前輕松了很多。
在這個(gè)暑假，我學(xué)會(huì)了很多，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好老師。以后我會(huì)把上課學(xué)到的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，不斷提高自己。
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