“一起向蔚藍(lán)”2024年青少年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)在深圳啟動(dòng)

啟動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。? TNC

2024年6月19-21日，由生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心、大自然保護(hù)協(xié)會(huì)（TNC）聯(lián)合舉辦的“一起向蔚藍(lán)”2024年青少年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)啟動(dòng)活動(dòng)暨教師氣候變化教育能力建設(shè)培訓(xùn)在深圳市舉辦。生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心黨委委員、教育室主任祝真旭，大自然保護(hù)協(xié)會(huì)（TNC）中國(guó)項(xiàng)目首席保護(hù)官王會(huì)東，深圳市生態(tài)環(huán)境智能管控中心主任毛慶國(guó)等出席啟動(dòng)活動(dòng)并致辭。來(lái)自深圳市中小學(xué)、社會(huì)組織及生態(tài)環(huán)境、教育部門(mén)相關(guān)代表100余人參加此次活動(dòng)。

祝真旭（左）、毛慶國(guó)致辭。? TNC

本次活動(dòng)旨在推動(dòng)落實(shí)生態(tài)環(huán)境部、中央文明辦、教育部等六部門(mén)聯(lián)合編制的《“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”提升公民生態(tài)文明意識(shí)行動(dòng)計(jì)劃（2021-2025年）》以及生態(tài)環(huán)境部、中央社會(huì)工作部、教育部等九部門(mén)聯(lián)合編制的《關(guān)于深入開(kāi)展“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”系列活動(dòng)工作方案》相關(guān)要求，豐富學(xué)校生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)校開(kāi)展氣候變化教育能力。在啟動(dòng)儀式上，主辦雙方發(fā)起成立“一起向蔚藍(lán)”應(yīng)對(duì)氣候變化教育行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并為加入行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的首批試點(diǎn)學(xué)校及試點(diǎn)單位授牌。

王會(huì)東（左）致辭、張薰予分享項(xiàng)目。? TNC

TNC中國(guó)深圳項(xiàng)目經(jīng)理張薰予分享了TNC在全球推動(dòng)青少年參與的自然保護(hù)項(xiàng)目，并重點(diǎn)介紹了由TNC深圳項(xiàng)目主導(dǎo)發(fā)起的“一起向蔚藍(lán)”青少年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)項(xiàng)目。

國(guó)家氣候中心新聞發(fā)言人、二級(jí)研究員、中國(guó)氣象局氣候服務(wù)首席專家周兵，北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部教授方修琦，人民教育出版社環(huán)境教育中心主任劉健等有關(guān)專家為培訓(xùn)班授課，圍繞我國(guó)青少年氣候行動(dòng)科普啟示與建議、氣候變化教育與學(xué)科課程的連接、跨學(xué)科氣候變化主題學(xué)習(xí)等主題進(jìn)行了分享。與會(huì)代表紛紛表示，此次培訓(xùn)拓展了視野，為下一步開(kāi)展學(xué)校相關(guān)氣候變化教育活動(dòng)提供了新的思路和方向。

周兵、方修琦、劉健為培訓(xùn)班授課。? TNC

試點(diǎn)學(xué)校代表深圳高級(jí)中學(xué)的沈甜甜老師、深圳市龍崗區(qū)平湖中學(xué)高健校長(zhǎng)，試點(diǎn)單位代表深圳市小鴨嘎嘎公益文化促進(jìn)中心發(fā)起人馮曉在授牌儀式上分別發(fā)言。

試點(diǎn)單位授牌。? TNC

在氣候變化教育實(shí)踐案例交流環(huán)節(jié)，深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院生態(tài)文明教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫利秋、深圳市生態(tài)環(huán)境局南山管理局四級(jí)主任科員張海林、深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院初中地理教研員、研學(xué)教研員鄒金偉等嘉賓分別介紹了各具特色的在地實(shí)踐，來(lái)自中山大學(xué)生態(tài)學(xué)院的博士后、助理研究員胡思帆分享了開(kāi)展氣候變化教育的研究成果。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)合照。? TNC

6月21日，參與活動(dòng)的成員共同走進(jìn)石巖濕地公園進(jìn)行氣候變化主題教育走訪，在實(shí)地中切實(shí)感受到了身邊的應(yīng)對(duì)氣候變化案例。

活動(dòng)成員在石巖濕地公園。? TNC

據(jù)悉，“一起向蔚藍(lán)”青少年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)項(xiàng)目由 TNC、桃花源基金會(huì)等機(jī)構(gòu)于2022年發(fā)起，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）的形式，引導(dǎo)青少年走進(jìn)真實(shí)社會(huì)情境，發(fā)現(xiàn)身邊社區(qū)的氣候變化問(wèn)題，靈活運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)、理論方法，提出建設(shè)韌性城市，適應(yīng)氣候變化的行動(dòng)方案，培養(yǎng)為應(yīng)對(duì)氣候變化做出貢獻(xiàn)的“蔚藍(lán)先鋒少年”。項(xiàng)目在2023年8月獲得第二十屆深圳關(guān)愛(ài)行動(dòng)“百佳市民滿意項(xiàng)目”。

基于“一起向蔚藍(lán)”青少年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)項(xiàng)目?jī)赡甓嘁詠?lái)的初步成果，項(xiàng)目組在未來(lái)期待推動(dòng)更多利益相關(guān)方參與，以“四庫(kù)一網(wǎng)”的形式共同打造“線上知識(shí)庫(kù)”、“氣候變化教育專家?guī)臁薄ⅰ扒嗌倌觏?xiàng)目庫(kù)”及“氣候變化行動(dòng)者人才庫(kù)”，搭建區(qū)域行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建粵港澳大灣區(qū)推動(dòng)氣候變化公眾參與的創(chuàng)新模式。2024年“一起向蔚藍(lán)”青少年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)將面向粵港澳大灣區(qū)青少年征集恢復(fù)韌性城市、適應(yīng)氣候變化的行動(dòng)方案，希望借此項(xiàng)目進(jìn)一步拓展與韌性灣區(qū)生態(tài)相關(guān)的青少年公眾參與活動(dòng)，提高青少年對(duì)韌性城市建設(shè)的認(rèn)知和理解，促進(jìn)社會(huì)參與韌性灣區(qū)的建設(shè)。

流程安排

第一階段

6月19日至21日 項(xiàng)目啟動(dòng)

1. 行業(yè)培訓(xùn)研討：由生態(tài)環(huán)境部宣教中心策劃執(zhí)行，在6月19日-21日舉辦粵港澳大灣區(qū)氣候適應(yīng)研討會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)交流研討，培訓(xùn)學(xué)校教師。

2. 發(fā)布年度計(jì)劃：項(xiàng)目方在研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布2024年度工作計(jì)劃，包括在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上線、培訓(xùn)方案等安排和項(xiàng)目長(zhǎng)期規(guī)劃。

第二階段

6月20日至9月15日 方案征集

1. 開(kāi)放預(yù)報(bào)名：7月20日之前接受預(yù)報(bào)名，每個(gè)報(bào)名團(tuán)隊(duì)需提交三人團(tuán)隊(duì)的個(gè)人信息及分工，提交主要關(guān)注的氣候變化問(wèn)題以及調(diào)研計(jì)劃，并提交1分鐘左右的團(tuán)隊(duì)成員短視頻介紹項(xiàng)目。

2. 在線平臺(tái)學(xué)習(xí)：9月5日之前，所有完成預(yù)報(bào)名的團(tuán)隊(duì)成員都將收到在線學(xué)習(xí)的鏈接，實(shí)名注冊(cè)登錄后學(xué)完4堂在線課程，通過(guò)考試測(cè)驗(yàn)者將獲得電子版本的學(xué)習(xí)證明。

3. 提交項(xiàng)目方案：9月15日之前，完成預(yù)報(bào)名和在線學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)提交調(diào)研報(bào)告和完整的項(xiàng)目方案。具體項(xiàng)目提交要求將在7月20日之后發(fā)送至報(bào)名團(tuán)隊(duì)的所有成員郵箱。

第三階段

9月16日至20日 項(xiàng)目綜合評(píng)審

1.對(duì)收到的所有項(xiàng)目進(jìn)行整理和初評(píng)，將符合條件的項(xiàng)目提交給評(píng)審組。根據(jù)評(píng)審要求組織評(píng)委綜合打分，評(píng)選出10個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

2.9月20日后通知入選團(tuán)隊(duì)，反饋評(píng)委項(xiàng)目?jī)?yōu)化意見(jiàn)，做好參與現(xiàn)場(chǎng)集訓(xùn)營(yíng)相關(guān)準(zhǔn)備

第四階段

10月7日至8日 集中訓(xùn)練營(yíng)

1.10個(gè)入選團(tuán)隊(duì)成員集中參加深圳現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，在開(kāi)闊視野的學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理工具和方法，通過(guò)案例分析和創(chuàng)新思維訓(xùn)練深入學(xué)習(xí)。

2.在導(dǎo)師和助教指導(dǎo)下，幫助團(tuán)隊(duì)反思已有項(xiàng)目，提供優(yōu)化和迭代項(xiàng)目方案建議。

3.團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)由專家點(diǎn)評(píng)和打分，評(píng)選出三個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

第五階段

11月初 成果發(fā)布及頒獎(jiǎng)儀式

1.與亞洲環(huán)保創(chuàng)新論壇(AEIF)合作舉辦粵港澳大灣區(qū)應(yīng)對(duì)氣候變化教育研討會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布針對(duì)氣候變化教育在國(guó)際和國(guó)內(nèi)行業(yè)，以及教師和學(xué)生的調(diào)研報(bào)告，探討交流深入開(kāi)展氣候變化教育的必要性和可行性。

2.舉辦優(yōu)秀項(xiàng)目分享和現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)，邀請(qǐng)三個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示介紹項(xiàng)目，專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。為本年度10個(gè)入圍項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)老師頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)場(chǎng)展示優(yōu)秀項(xiàng)目海報(bào)。

第六階段

國(guó)際國(guó)內(nèi)互動(dòng)交流

1.參加區(qū)域氣候變化和國(guó)家相關(guān)環(huán)境教育交流活動(dòng)。

2.推薦部分“蔚藍(lán)先鋒少年”代表（自費(fèi)）參加包括聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在內(nèi)的國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)。

我要報(bào)名

于7月20日前提交預(yù)報(bào)名

如有疑問(wèn)可發(fā)送郵件至youth.china@TNC.ORG咨詢

參與要求

• 任何居住在的粵港澳大灣區(qū)城市的14-17歲青少年，均可以學(xué)校名義組隊(duì)報(bào)名參與，亦可跨校際組隊(duì)參加，不限語(yǔ)言。

• 每個(gè)報(bào)名團(tuán)隊(duì)為3人，必須有1位指導(dǎo)老師全程參與。

• 所關(guān)注議題及其行動(dòng)方案應(yīng)符合氣候適應(yīng)方向，形式和內(nèi)容、方向等均不作限制，強(qiáng)調(diào)以小見(jiàn)大的回應(yīng)從身邊發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或需求，特別鼓勵(lì)充滿想象力又具備落地可能的行動(dòng)方案。

獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

• 完成本年度在線學(xué)習(xí)平臺(tái)所有課程，將獲得電子版培訓(xùn)證書(shū)。

• 10個(gè)入選項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將獲得集中培訓(xùn)和深度輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。

• 10個(gè)入選項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員將獲得“蔚藍(lán)先鋒少年”榮譽(yù)稱號(hào)。

• 3個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將獲得頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)路演項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，并獲得相關(guān)證書(shū)和項(xiàng)目落地獎(jiǎng)學(xué)金。

• 優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員將優(yōu)先獲得參與國(guó)際和國(guó)內(nèi)相關(guān)會(huì)議活動(dòng)的資格。

評(píng)審原則

• 針對(duì)性：有真實(shí)調(diào)研過(guò)程和結(jié)果，提出的解決方案能夠?yàn)榻鉀Q問(wèn)題或滿足需求帶來(lái)一定的有效改變。

• 創(chuàng)新性：聚焦在從本地或身邊發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題上，能夠以更具想象力的理念、技術(shù)、方法進(jìn)行回應(yīng)。

• 社會(huì)性：能夠體現(xiàn)以人為本、多元合作和公平正義，以包容性治理促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

• 可持續(xù)性：能夠從生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等不同層面帶來(lái)改變，并有可能在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)期產(chǎn)生積極影響。

• 可落地性：通過(guò)整合資源在當(dāng)?shù)芈涞兀⒂袡C(jī)會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的示范效應(yīng)。