從都勻一中到重慶大學(xué)：任正非的學(xué)霸往事，牛人很早就開始牛了！

任正非的中、小學(xué)就讀于貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)的少數(shù)民族縣城，都勻一中是貴州辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)校之一。

都勻一中有深厚的文化底蘊(yùn)，最早可以追溯到明代嘉靖年間刑部主事張翀于1558年創(chuàng)辦的鶴樓書院，1905年正式建校。

任正非的父親任摩遜曾在都勻一中當(dāng)過幾年校長，現(xiàn)在都勻一中官網(wǎng)上還有老校長任摩遜的介紹。

在任正非的人生道路上，高中、高考那幾年可謂給他留下了難以磨滅的痕跡。

關(guān)于這點(diǎn)，我們看他在《我的父親母親》一文中就可以找到答案，一個(gè)人在青少年時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，確實(shí)對人生的道路有重要的意義。

牛人很早就開始牛了，優(yōu)秀的人很早就優(yōu)秀了，但網(wǎng)上很多對任正非的過往還是太夸張了，說任正非從小就胸懷大志，幾歲就是學(xué)霸之類，其實(shí)并非如此。

跟很多人一樣，任正非初二以前也貪玩，成績并不好，這點(diǎn)想想那個(gè)年代就知道了，而且任正非家是在邊遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)水平也難跟大城市比。不過好處就是小孩子在那種山野環(huán)境中容易釋放自己的天性。

任正非的幸運(yùn)在于他父母都是老師（任摩遜1979年至1981年曾任都勻一中校長，程遠(yuǎn)昭曾任都勻一中數(shù)學(xué)教師），他曾提到少年時(shí)代自己也不聰明，母親的教導(dǎo)很關(guān)鍵，“我母親是一個(gè)小學(xué)校長，每次放學(xué)都牽著我的手回家，途中告訴我哪些同學(xué)成績好，如何好。那時(shí)候我沒有感觸，直到今天我才明白當(dāng)時(shí)母親是在‘煉鋼’，恨鐵不成鋼，當(dāng)初麻木到一點(diǎn)不明白，傻乎乎地度過了人生。網(wǎng)上別神話我，我也許是無能才這么開放。”

大概是初二以后，任正非的成績就提升了，還被視為因材施教的典型。《一江春水向東流》中任正非談到了母親的影響、學(xué)習(xí)的動力：

“小時(shí)候，媽媽給我們講希臘大力神的故事，我們崇拜得不得了。少年不知事的時(shí)期我們又崇拜上李元霸、宇文成都這種蓋世英雄……在青春萌動的時(shí)期，突然敏感到李清照的千古情人是力拔山兮的項(xiàng)羽。至此‘生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄’又成了我們的人生警句。當(dāng)然這種個(gè)人英雄主義，也不是沒有意義，它迫使我們在學(xué)習(xí)上爭斗，成就了較好的成績。”

而到了高中，任正非仍然努力學(xué)習(xí)，但在高二還補(bǔ)考了，這主要是客觀原因，那時(shí)候大家普遍是吃不飽肚子，任正非家里九口人，吃飯無疑更困難，“當(dāng)時(shí)最大的困難就是饑餓，天天都是饑腸轆轆，無心讀書”。

等到快高考時(shí)候他在家里復(fù)習(xí)功課，餓得實(shí)在受不了就吃米糠，后來還是母親每天給他一小塊玉米餅才支撐他熬過那段日子，“我能考上大學(xué)，小玉米餅起了巨大的功勞。如果不是這樣，也許我也進(jìn)不了華為這樣的公司，社會上多了一名養(yǎng)豬能手、或街邊多了一名能工巧匠而已。這個(gè)小小的玉米餅，是從父、母與弟妹的口中摳出來的，我無以報(bào)答他們。”

現(xiàn)在的孩子每頓飯好像沒有兩個(gè)菜就不算吃飯，有的孩子對于只吃饅頭、米飯感到不可思議，他們不曉得任正非高中三年的理想就是能吃一個(gè)白面饅頭，幾乎沒有吃飽肚子的時(shí)候，因?yàn)樗沂菄?yán)格的分飯制，食物分配以保證所有人不餓死為標(biāo)準(zhǔn)。

后來任正非創(chuàng)業(yè)成功，他成了都勻一中的知名校友、杰出畢業(yè)生代表，介紹里除了入選美國《時(shí)代周刊》“全球最具影響力的100人”之類的成績、榮譽(yù)外，還著重介紹了任正非幫學(xué)校設(shè)立校訓(xùn)“立志·崇實(shí)·擔(dān)當(dāng)”的事。

任正非對于母校一直都有回歸，物質(zhì)層面有捐款，捐物，如向黔南農(nóng)村小學(xué)捐贈100臺鋼琴等，還資助黔南教育考察團(tuán)到上海、北京進(jìn)行教育考察，以及以父母命名的“摩遜—遠(yuǎn)昭教育基金”捐助。

任正非1962年高中畢業(yè)，1963年考入重慶建筑工程學(xué)院（中國建筑專業(yè)的名校之一，后來的重慶大學(xué)）就讀供熱、供煤氣及通風(fēng)專業(yè)，68級2班。

在大學(xué)期間任正非過著埋頭苦讀的日子，跟周圍亂糟糟的環(huán)境有鮮明對比。因?yàn)楦赣H告訴他“記住知識就是力量，別人不學(xué)，你要學(xué)，不要隨大流”，他在學(xué)校將樊映川的高等數(shù)學(xué)習(xí)題集從頭到尾做了二遍，還學(xué)習(xí)了許多邏輯、哲學(xué)……并自學(xué)了三門外語，到了可以閱讀大學(xué)課本的程度，是班級的外語課代表。

多年后老同學(xué)回母校聚會，班干部唐明惠回憶了任正非當(dāng)年苦讀的故事，“任正非的成功絕非偶然，這與他自身的勤奮努力是分不開的……他自學(xué)了高數(shù)、英語等大學(xué)基礎(chǔ)課程，為他的成功之路奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)”，唐明惠曾在華為工作十多年，她認(rèn)為任正非創(chuàng)業(yè)成功離不開勤奮好學(xué)的品質(zhì)，以及“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極奮斗”的企業(yè)文化和科學(xué)的評價(jià)體系。

重慶建筑工程學(xué)院是重慶大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院的前身，任正非曾向母校捐贈現(xiàn)金100萬元、100架鋼琴、圖書500冊，鼓勵學(xué)弟學(xué)妹勵精圖治，奮發(fā)讀書，將來做對社會有用之人。另外華為在重慶大學(xué)還有獎學(xué)金，以及學(xué)術(shù)、創(chuàng)新合作等。

任正非曾邀請老同學(xué)到深圳相聚，熱情招待，追憶過去的往事，任總從來是個(gè)念舊情的人。

下面是1968級（1963年入學(xué)）暖通專業(yè)2班畢業(yè)合影，你能認(rèn)出哪個(gè)是任正非嗎？提醒：在中間一排。

值得一提的是鋼琴的事，中國的鋼琴普及率比歐美要落后很多，比日本也差一些，但增速是比較快的。

任正非給學(xué)校捐贈鋼琴其實(shí)就是想讓青少年受到人文藝術(shù)的熏陶，奠定一個(gè)廣闊的文化基礎(chǔ)，不要單純數(shù)理化，要有全面的思想發(fā)展。特別是對大學(xué)來說，更要文理藝體并重才行。

按道理說任正非是理科人才，他在工作中還有過發(fā)明創(chuàng)造，“技術(shù)專家”才是他的職業(yè)路線，但從他后續(xù)發(fā)展看，他是發(fā)現(xiàn)了自己身上最主要的優(yōu)勢——對邏輯及方向的理解。

“我重新再做一個(gè)夢時(shí)，不可能一開始就夢想得很偉大，我們是走過非常崎嶇的道路以后，才開始明確了自己的發(fā)展方向。”

任正非采取了集中發(fā)揮自己優(yōu)勢的策略，這樣做被證明是對的，他作為企業(yè)家、戰(zhàn)略家對社會的貢獻(xiàn)比單純做技術(shù)專家要大很多。

所以人生是曠野，不過前提是你要充分認(rèn)識自己，找準(zhǔn)方向，并完成人生的縱身一躍才行。