北京
參考消息網6月7日報道 德國《時代》周報網站5月11日刊發文章，題為《為什么重復如此重要》，作者是達妮埃拉·盧卡森-黑爾德。全文摘編如下：
我經常給7歲的兒子讀兒童繪本《好餓的毛毛蟲》。其實說讀并不準確，我更像是在一邊翻頁，一邊背誦其中的內容。我們已經把這本書讀了無數遍。無論書架上堆滿多少從未翻開過的兒童讀物，他想看的似乎永遠只有這本。這究竟是為什么？
一位朋友曾跟我說，在孩子眼里，一切都是新鮮的：第一天上幼兒園、第一次和最好的朋友吵架——孩子的生活充滿了“第一次”，充滿變化與新事物。而重復則能帶來安全感：例如，每晚都讀同一本書，孩子就能感受到，即使許多事物都在變化，有些東西卻始終如一。當我給兒子讀《好餓的毛毛蟲》時，他可以確信，在故事結尾，毛毛蟲一定會變成美麗的蝴蝶。
德國呂貝克大學的教授莎拉·耶森負責管理校內的“嬰兒實驗室”。該實驗室主要研究嬰幼兒如何探索和感知周圍世界。她說：“重復是兒童學習乃至整體發育過程中不可或缺的一部分。一方面，重復有助于兒童學習新知識并加強記憶(這一點和成年人很像)。不同的是，兒童通常不會主動坐下來背誦詞典，而是在潛移默化中學習。”
研究表明，兒童反復閱讀同一個故事時，從中學到新詞的效率比閱讀不同的故事更高；同樣，如果孩子反復翻閱同一本圖畫書，就能更好地模仿其中的動作。
耶森說：“重復能幫助孩子探索世界，幫助他們化身小小科學家。孩子通過觀察事物，對其作出預測或假設。而這些預測或假設往往需要經過反復驗證。”
雖然在成年人看來，孩子只是一直在做同樣的事情，但這實際上是一場實驗。當嬰兒意識到“如果我松開奶嘴，它就會掉下來”時，就需要驗證這種情況是否總是成立。于是，嬰兒試著用勺子做類似實驗：松開勺子，它就會掉到地上。一次、兩次、反復嘗試。新的場景，同樣的結果，實驗成功。嬰兒對世界又多了一項新的認知：一旦松手，東西就會掉落。
德國德累斯頓工業大學認知計算神經科學教授斯特凡·基貝爾說：“我個人認為，人們偏愛重復，背后有兩個因素在互相作用。一方面，在重復中，大腦在思考過程中消耗的能量較少。另一方面，重復也能印證我們對世界運作方式的既有認知。”（編譯/鐘思睿）
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