2026第八屆中小學(xué)班主任發(fā)展大會(huì)暨班主任專(zhuān)業(yè)精進(jìn)研習(xí)坊（1號(hào)通知）

班主任是中小學(xué)立德樹(shù)人的核心踐行者，是班級(jí)治理、學(xué)生德育、家校協(xié)同、學(xué)生心理健康引導(dǎo)的第一責(zé)任人。新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革縱深推進(jìn)，“五育并舉”落地、全員德育實(shí)施、學(xué)生心理問(wèn)題常態(tài)化、家校矛盾多元化、班級(jí)管理精細(xì)化等新場(chǎng)景、新難題，對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、治理能力、育人智慧、創(chuàng)新方法提出了更高維度的要求。

為破解中小學(xué)德育實(shí)踐痛點(diǎn)、賦能全國(guó)中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化、精品化發(fā)展，搭建全國(guó)班主任跨界交流、經(jīng)驗(yàn)共享、案例共創(chuàng)、成果沉淀的高端平臺(tái)，特決定舉辦本次活動(dòng)，大會(huì)匯聚國(guó)內(nèi)德育權(quán)威專(zhuān)家、全國(guó)卓越班主任、一線(xiàn)德育骨干，以“理論領(lǐng)航+實(shí)戰(zhàn)拆解+實(shí)操賦能+案例共創(chuàng)+現(xiàn)場(chǎng)浸潤(rùn)”為核心路徑，聚焦全場(chǎng)景德育落地、班級(jí)治理提質(zhì)、育人能力進(jìn)階，打造全國(guó)中小學(xué)德育領(lǐng)域高規(guī)格、專(zhuān)業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)型交流平臺(tái)，助力構(gòu)建高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化德育隊(duì)伍，讓德育真正扎根校園、扎根班級(jí)、融入日常、滋養(yǎng)成長(zhǎng)。

具體內(nèi)容如下：

一、活動(dòng)主題

破局班級(jí)管理難題 練就全能育人名師——AI時(shí)代學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任勝任力提升

二、組織單位

主辦單位：校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院

三、時(shí)間地點(diǎn)

時(shí)間：2026年7月18-20日（17日?qǐng)?bào)到）

活動(dòng)地點(diǎn)：陜西省西安市

四、與會(huì)人員

全國(guó)各中小學(xué)班主任、德育主任、德育教研人員、學(xué)校分管德育校長(zhǎng)、青年教師骨干等。

五、核心亮點(diǎn)

（一）雙線(xiàn)進(jìn)階，理論實(shí)操雙向賦能

專(zhuān)家頂層賦能認(rèn)知提升，名班主任場(chǎng)景化實(shí)戰(zhàn)拆解，告別空泛理論，所有內(nèi)容貼合一線(xiàn)班主任日常工作痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)。

（二）多維研習(xí)，精準(zhǔn)適配學(xué)段需求

小學(xué)場(chǎng)、中學(xué)場(chǎng)、思政專(zhuān)場(chǎng)三大平行分會(huì)場(chǎng)，學(xué)段精準(zhǔn)匹配、崗位精準(zhǔn)適配，思政專(zhuān)場(chǎng)聚焦德育主責(zé)，專(zhuān)項(xiàng)破解思政育人落地難題。

（三）全程互動(dòng)，告別單向聽(tīng)課模式

采用“專(zhuān)家講授、圓桌研討、分組共創(chuàng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑、案例復(fù)盤(pán)”多元形式，每位學(xué)員均可參與發(fā)言、提問(wèn)、共創(chuàng)，沉浸式深度學(xué)習(xí)。

（四）成果閉環(huán)，研修即產(chǎn)出

案例征集共創(chuàng)專(zhuān)場(chǎng)，以學(xué)促寫(xiě)、以研促沉淀，學(xué)員參與優(yōu)秀班主任案例打磨、征集、評(píng)優(yōu)，實(shí)現(xiàn)“參訓(xùn)有收獲、研習(xí)有方法、離場(chǎng)有成果、成長(zhǎng)有留存”。

（五）全國(guó)平臺(tái)，資源互通共享

匯聚全國(guó)各省市骨干班主任、德育主任、名校管理者，搭建長(zhǎng)期交流學(xué)習(xí)社群，鏈接全國(guó)優(yōu)質(zhì)德育資源，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域經(jīng)驗(yàn)互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

六、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知升級(jí)

解讀新時(shí)代中小學(xué)德育政策導(dǎo)向、班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展新標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)治理新趨勢(shì)，打破傳統(tǒng)育人思維局限，構(gòu)建現(xiàn)代化班級(jí)管理育人體系。

（二）能力精進(jìn)

精準(zhǔn)攻克班級(jí)常規(guī)管理、問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化、家校共育、心理健康教育、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、思政德育融合等核心實(shí)操難題。

（三）方法沉淀

掌握分學(xué)段、分場(chǎng)景的班級(jí)育人實(shí)操工具、標(biāo)準(zhǔn)化流程、創(chuàng)新工作方法，可直接遷移應(yīng)用于新學(xué)期班級(jí)工作。

（四）成果輸出

參與優(yōu)秀班主任工作案例打磨、征集與優(yōu)化，每位學(xué)員完成專(zhuān)屬個(gè)人研修成果，形成可存檔、可評(píng)優(yōu)、可推廣的精品育人案例。

（五）圈層搭建

鏈接全國(guó)德育教育同行，構(gòu)建常態(tài)化學(xué)習(xí)交流機(jī)制，助力班主任從“事務(wù)型”向“專(zhuān)業(yè)型、研究型、創(chuàng)新型”教師轉(zhuǎn)型。

七、核心痛點(diǎn)聚焦

（一）德育實(shí)效痛點(diǎn)

德育活動(dòng)流于“留痕拍照”，脫離學(xué)生生活；知行脫節(jié)，育人閉環(huán)斷裂；數(shù)字化德育評(píng)價(jià)模糊，缺乏科學(xué)依據(jù)；德育與學(xué)科教學(xué)“兩張皮”。

（二）班主任履職痛點(diǎn)

事務(wù)繁雜減負(fù)難，班級(jí)管理效率低；學(xué)生行為管教權(quán)責(zé)模糊，青春期心理疏導(dǎo)薄弱；班會(huì)同質(zhì)化、低效化；校園危機(jī)、輿情處置無(wú)體系；家校矛盾頻發(fā)，溝通成本高。

（三）協(xié)同育人痛點(diǎn)

家校社育人碎片化，邊界不清、資源割裂；特殊學(xué)生精準(zhǔn)幫扶缺位，協(xié)同機(jī)制不健全。

（四）時(shí)代新挑戰(zhàn)痛點(diǎn)

手機(jī)沉迷、網(wǎng)絡(luò)暴力、AI 倫理、生命教育、親子沖突、校園人際矛盾等高頻問(wèn)題應(yīng)對(duì)乏力。

八、研修架構(gòu)與主要內(nèi)容

本次活動(dòng)采“主會(huì)場(chǎng)頂層賦能+分會(huì)場(chǎng)研習(xí)坊實(shí)操+案例共創(chuàng)成果沉淀”三維研修模式，層層遞進(jìn)、從理論到實(shí)踐、從學(xué)習(xí)到產(chǎn)出，形成完整成長(zhǎng)閉環(huán)。

Day 1：主會(huì)場(chǎng)【視野拔高?思想領(lǐng)航?趨勢(shì)解讀】

聚焦德育創(chuàng)新發(fā)展與班主任工作的時(shí)代命題與底層邏輯，全國(guó)知名教育專(zhuān)家、德育權(quán)威、資深校長(zhǎng)集中授課，聚焦新時(shí)代班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、德育改革、育人創(chuàng)新、職業(yè)素養(yǎng)升級(jí)，統(tǒng)一認(rèn)知、拔高格局、更新理念。

Day 2:分論壇?研習(xí)坊【分段落地?場(chǎng)景實(shí)操?難題破局】

三大平行專(zhuān)場(chǎng)同步開(kāi)展，摒棄通用化授課，小學(xué)側(cè)重童趣化管理、習(xí)慣養(yǎng)成、親子溝通、低年級(jí)育人；中學(xué)側(cè)重青春期引導(dǎo)、學(xué)業(yè)心態(tài)疏導(dǎo)、班級(jí)自治、問(wèn)題學(xué)生治理；思政專(zhuān)場(chǎng)聚焦立德樹(shù)人、思政課堂融合、德育活動(dòng)創(chuàng)新、紅色育人落地，全場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)拆解、互動(dòng)研討。

Day 3:班級(jí)微改革案例展示【案例共創(chuàng)?成果打磨?全國(guó)征集】

微改革，大成效。聚焦班主任優(yōu)質(zhì)工作案例創(chuàng)作、優(yōu)化、打磨，啟動(dòng)全國(guó)班主任優(yōu)秀案例征集評(píng)選工作，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)共創(chuàng)、互評(píng)、優(yōu)化，完成個(gè)人研修核心成果輸出。

九、報(bào)名咨詢(xún)

工作組將于兩個(gè)工作日與您聯(lián)系

十、活動(dòng)日程

編輯丨智庫(kù)君

版權(quán)說(shuō)明丨校長(zhǎng)派尊重原創(chuàng)，版權(quán)為原作者所有，若侵權(quán)，我們會(huì)及時(shí)聲明或刪除。

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