湖北
極目新聞記者 國倩
通訊員 偶莎菲
“食堂張師傅總一臉寵溺，給我們加上一大勺菜”“謝謝周叔叔每天扶我上下樓……”5月28日，武漢市江岸區漢鐵小學的夸夸墻上，一句句稚嫩又真摯的留言，把保安、食堂師傅和保潔阿姨熱熱鬧鬧地請進了孩子們的“朋友圈”。當天，一場名為“我有幾個好朋友”的心理健康月主題活動在校園里溫情啟幕，通過繪印留痕、暖心夸夸、定格美好三大趣味環節，讓孩子們在沉浸式互動中感受友誼的溫暖與寬廣。
小手印里互相講述悄悄話
大操場上，繪趣印記營創作區熱鬧非凡。二年級學生孫沐夏和好朋友楊梓怡蹲在畫布前，頭挨著頭共畫笑臉?！澳阈ζ饋硌劬Τ闪艘粭l線，像個卡通娃娃一樣！”孫沐夏邊畫邊說。幾個小伙伴將彩色手印的大拇指層層疊加，拼成擊掌的模樣，“看，這是友誼的和平鴿在飛！”他們興奮地向同伴解釋，隨即又埋頭寫下約定：“打球的時候一定叫上我！”
不遠處，一群女生圍成圈，將手印連成花環，驕傲地宣告這是她們的友誼專屬LOGO——“綻放的朋友圈”。燦爛的笑臉、小小的手印、樸素的筆跡，友誼在這些具象的符號里變得可觸可感。
如果說繪畫和手印是友誼的“可視化”，那“夸夸墻”讓友誼發出了聲音。“謝謝你耐心幫我講題”“你真是全班的開心果”……留言墻上，一句句真心話密密鋪開。三年級的江梓謙踮起腳尖，一筆一畫寫下：“你下象棋的本領可真厲害！”看到夸夸卡上朋友眼中的自己，五（4）班的呂欣蔚眼睛一下子亮了：“感受到好朋友的用心，太幸福了！我想馬上去給她一個大大的擁抱！”
主動夸人的孩子，學會了發現美好、欣賞他人；被夸的孩子，在認可中看見自己的價值；駐足閱讀的孩子，從一行行溫暖的字跡里讀懂了一個道理：每個人都有閃光點，友誼需要彼此欣賞、真誠相待。
快樂打卡區同樣排起了長隊。兩個小男生高舉“我想和你做朋友”的手牌，對著老師的鏡頭露出燦爛笑容?！霸瓉斫慌笥岩稽c都不難，勇敢開口就好啦！”他們搶著分享心得。即將畢業的六年級同學紛紛拉著老師合影留念，在“我想和你做朋友”的輕松互動中，用鏡頭定格珍貴的校園時光。
校園里那些“特別的朋友”
在“夸夸我的好朋友”星光留言墻上，除了寫給同學、老師的真心話，不少感謝格外引人注目。五（1）班的周梓旸把謝意留給了保安周叔叔：“謝謝上次腳受傷的那段時間，周叔叔每天扶我上下樓，還和我聊很多話題。”陳浩軒同學在卡片上寫道：“我們班飯量很大，每次下去加飯，食堂張師傅總一臉寵溺，給我們加上一大勺菜，她是我們的大朋友！”
這份對校園勞動者的親近感延續到了快樂打卡區。五（4）班的孩子們熱情邀請四樓保潔阿姨前來合影，爭先恐后地分享：“阿姨忙完清掃工作，總會陪著大家玩游戲，幫忙甩跳繩、拉皮筋，偶爾還會分享美味小零食，是全班同學心中可愛的大朋友?！?/p>
聽著真摯的夸贊，保潔阿姨笑得合不攏嘴。即將畢業的同學們也紛紛拉著老師們合影留念。在“我想和你做朋友”的輕松互動中，孩子們明白：友誼不分年齡、身份與距離。
學校專職心理健康老師周昕介紹，本次活動緊扣學校“同伴教育”理念，依托表達性藝術心理輔導，讓同學們在結伴合作中體驗擁有朋友的快樂，在主動贊美中提升觀察力、反思力與善意表達能力，在真實雙向互動中修復社交膽怯、建立人際自信。特別是引導孩子們看見并感恩身邊的校園勞動者，構建健康多元的友誼觀，營造積極溫暖的校園心理生態。
據了解，漢鐵小學是一所深耕“同伴教育”理念的校園，這次活動并非一次短期體驗，而是校園心理健康常態化建設的延伸與落地。活動前期，學校結合日常心理觀察與班級反饋，從孩子們的真實交友實際出發，精心設計各個環節，讓同伴教育更貼近生活、走進內心。
該校相關負責人表示，未來學校將持續把活動的溫暖內核融入校園日常，持續開展同伴互助、心理社團、暖心故事分享等系列活動，讓真誠交往、溫暖待人成為校園底色，助力每一位學生在同伴支持中獲得力量、在溫暖陪伴中健康成長。
（來源：極目新聞）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
