選學(xué)?？锤呖紨?shù)據(jù)，真沒(méi)什么用

大家選學(xué)校，都愛(ài)看高考數(shù)據(jù)好的，加工能力強(qiáng)的。然而，這個(gè)數(shù)據(jù)欺騙性極大，我們根本無(wú)法知道這個(gè)數(shù)據(jù)的“含水量”，也不能光從蒼白的數(shù)字就得出一所學(xué)校好或者不好的結(jié)論。

其一，你無(wú)法知道數(shù)據(jù)注水量。

學(xué)校知道你們愛(ài)看這個(gè)，也知道數(shù)據(jù)弄好看了，就能提高招生吸引力。所以或多或少存在注水，只是水量高低不同。平均打個(gè)85折~9折，膽大的甚至可以打個(gè)7折。

第二，統(tǒng)計(jì)口徑的差異。

只給“率”的學(xué)?？赡苁欠帜附o打了折扣的結(jié)果。也就是有一些學(xué)生沒(méi)有被統(tǒng)計(jì)進(jìn)分母里。這些學(xué)生可能參加了春季高考，可能中途轉(zhuǎn)賽道等等。

舉個(gè)中考普高率的例子你們就懂了。大家看到的算進(jìn)去分母的是15.1萬(wàn)考生，然而實(shí)際上應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)不止這個(gè)，你不能因?yàn)槿瞬粎⒓又锌季筒凰闳税?？其?shí)就折15.1萬(wàn)考生里，最后還有不少人不填高中志愿，有的統(tǒng)計(jì)里正好把這部分也去掉不算人，則普高率又可以進(jìn)一步上漲。

所以看統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候，如果學(xué)校給出了參考人數(shù)和上線人數(shù)，在我這里是加大分的，起碼能夠知道少了多少人。

此外，數(shù)據(jù)如果寫(xiě)著“純文化”這幾個(gè)字的，含金量要高很多，尤其是三梯度以下公辦或者民辦學(xué)校，有相當(dāng)一部分學(xué)生參加的是藝術(shù)體育傳媒高考。不是說(shuō)他們不好，而是這三者考上本科和特控的難度要比純文化高考低一些。沒(méi)寫(xiě)“純文化”基本等同于算上了這些。

第三，定制數(shù)據(jù)。

高考放榜后，以及學(xué)校對(duì)外宣講時(shí)，往往是統(tǒng)計(jì)學(xué)魅力時(shí)刻的展現(xiàn)。除了傳統(tǒng)口徑上的“本科率”、“特控率”、“600分率”外，近年來(lái)定制數(shù)據(jù)五花八門(mén)。

基操的有單拎出1~2個(gè)班報(bào)數(shù)據(jù)的——這一兩個(gè)班基本代表了學(xué)校最強(qiáng)的前50~100名學(xué)生。

有前XX名平均分的——這個(gè)數(shù)據(jù)較多用在中考，常見(jiàn)于民辦初中，高考目前偏少。比如前100名平均分715分，很容易讓人看成100個(gè)715+的，極具迷惑性。

有一梯度以上學(xué)生特控率XXX的。

有本區(qū)三梯度加工能力最強(qiáng)的。

有本區(qū)四梯度加工能力最強(qiáng)的。

此外，學(xué)生體量大的學(xué)校，喜報(bào)一般談人數(shù)，說(shuō)自己上線人數(shù)最多。反之，學(xué)生體量小的一般談“率”。

每年都會(huì)有一些定制數(shù)據(jù)。注意，定制數(shù)據(jù)不是假數(shù)據(jù)，而是只說(shuō)一部分，可以不說(shuō)謊讓你覺(jué)得數(shù)據(jù)很強(qiáng)，這就夠了。

第四，我們無(wú)法判斷入口水平。

上面說(shuō)的是出口的情況， 要討論一所學(xué)校的加工能力，得要有足夠的數(shù)據(jù)去對(duì)比入口和出口吧。如果說(shuō)出口都有水分或者定制數(shù)據(jù)，我們看懂了可以打個(gè)折扣或者看個(gè)大概的話，入口則是更沒(méi)法比較的。

特別需要強(qiáng)調(diào)的是，分?jǐn)?shù)線只能反映學(xué)校當(dāng)年統(tǒng)招批次錄取的最低分的那個(gè)學(xué)生，有一定的價(jià)值，但只是冰山一角。而我們并沒(méi)有足夠的渠道和數(shù)據(jù)去了解一所學(xué)校的入口面貌（教育局有，學(xué)校有，但不會(huì)公開(kāi)）。

我之前寫(xiě)玉巖，寫(xiě)一、四、西，寫(xiě)三中的的時(shí)候都說(shuō)過(guò)，一所學(xué)校的子弟兵水平，以及留住子弟兵的能力，很大程度上決定了其高中高考頭部學(xué)生的質(zhì)量。

很多區(qū)屬龍頭以上的學(xué)校，為了每年高三漂亮的出口，其實(shí)早在小升初就做準(zhǔn)備的。圈住一撥人，關(guān)在圍墻內(nèi)培養(yǎng)，用2+4，競(jìng)賽，班型承諾，集團(tuán)超難考試等盡力鎖住優(yōu)秀苗子，這才是秘訣。

所以一方面我很能理解一些不太光彩的留生手段，因?yàn)檫@太重要了——當(dāng)然理解是一回事，但這不是頻繁違規(guī)的正當(dāng)理由，反對(duì)肯定是反對(duì)的，這也是為什么我更喜歡一些踏實(shí)做事，數(shù)據(jù)相對(duì)透明的憨憨學(xué)校。

這方面，荔灣區(qū)其實(shí)是一個(gè)很有代表性的例子。

區(qū)龍頭真光，在特控率上其實(shí)不算很優(yōu)秀。原因我寫(xiě)過(guò)，招生計(jì)劃太多，而荔灣區(qū)學(xué)生數(shù)量不夠多，且學(xué)生質(zhì)量不如相鄰區(qū)。導(dǎo)致真光后部生源水平一般——如果真光和隔壁區(qū)大佬一樣的招生計(jì)劃，以及一樣的招生方法（想用“手段”，想了一下還是用了“方法”），真不見(jiàn)得干不過(guò)。

同理，今年很多人都知道了三梯優(yōu)質(zhì)保底學(xué)校，數(shù)來(lái)數(shù)去一、四、西絕對(duì)應(yīng)該上榜。為何？因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線三梯，非1志愿，甚至去年西外四梯，特控卻在3字頭、4字頭。

怎么做到的？頭部強(qiáng)，尾部弱。頭部強(qiáng)是因?yàn)楦髯杂凶约旱淖拥鼙渲形魍獾淖拥鼙顝?qiáng)，所以金蘋(píng)果班很強(qiáng)，四中集團(tuán)化后大銳的留生力度也起來(lái)了，這當(dāng)中一中因?yàn)樽拥鼙粔驈?qiáng)所以似乎感官上偏弱。尾部弱則和真光原因一樣。

要知道，對(duì)于三梯度學(xué)校來(lái)說(shuō)，特控看的不是尾部，而是頭部。A、B兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線可能都是627分，但在生源組成上，A校有35%六百八十以上的學(xué)生，B校680以上的學(xué)生只有5%，最后A校真實(shí)特控30%，B校真實(shí)特控10%，你能說(shuō)A校就比B校加工能力強(qiáng)嗎。

現(xiàn)實(shí)是，大多數(shù)人會(huì)選擇A校。

第五，其他。

還有一些難以描述的影響因素，會(huì)讓一些學(xué)校的數(shù)據(jù)看起來(lái)相當(dāng)夸張。差不多就是我告訴你下一屆世界杯國(guó)足不僅能進(jìn)決賽圈，還能進(jìn)四強(qiáng)一樣的即時(shí)感。

由于難以描述，我就這么問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：

你看中了某所學(xué)校的高考數(shù)據(jù)很漂亮，于是你進(jìn)去了，然后你發(fā)現(xiàn)排名前幾十的人，只是理論上是你的同學(xué)，而實(shí)際上又不是你的同學(xué)，那你覺(jué)得這些漂亮的數(shù)據(jù)有用嗎？

比較很正常，但沒(méi)有真實(shí)客觀靠譜的統(tǒng)計(jì)口徑，全憑學(xué)校說(shuō)，全憑你信不信，也不知道學(xué)校真實(shí)生源構(gòu)成怎么樣，你怎么比？

所以你問(wèn)我的話，我會(huì)建議不同檔次的學(xué)校沒(méi)法比，同檔次的學(xué)校不用比。選看得見(jiàn)摸得著感受得到的來(lái)比，比如硬件環(huán)境，地理位置，學(xué)校風(fēng)格，然后主觀選擇。

你們家長(zhǎng)比來(lái)比去，倒不如相信孩子的直覺(jué)。

6月5號(hào)，這愉快的日子一步步臨近，快了快了，一切快結(jié)束了。

有問(wèn)題，進(jìn)群?jiǎn)?，私聊隨緣回。