金邊銀角用起來！西城這所小學(xué)的空間規(guī)劃獲贊

學(xué)生數(shù)量大，校園面積有限，導(dǎo)致運動空間緊缺，一直是制約很多城區(qū)中小學(xué)體育開展的一大難題。如何打破場地限制，讓每個學(xué)生都能隨時隨地參與運動。北京市西城區(qū)五路通小學(xué)創(chuàng)新理念，巧妙用好學(xué)校“金邊銀角”，因地制宜盤活空間，設(shè)計規(guī)劃時間，讓每個孩子在有限的校園空間里充分享受體育鍛煉的快樂。

記者了解到，這所始建于1960年的學(xué)校，現(xiàn)為一校三址辦學(xué)，主校區(qū)占地9925平方米，西校區(qū)建筑面積1881平方米，東校區(qū)建筑面積1018平方米。學(xué)?，F(xiàn)有59個教學(xué)班，學(xué)生近2500人，運動場地緊張。

在西城區(qū)，像五路通小學(xué)這樣學(xué)生多、場地小、空間不足的學(xué)校還有很多，破解這一難題是西城區(qū)一直以來的工作重點。為了讓每一名學(xué)生心中有愛、身上有汗、眼里有光，多年來，西城區(qū)一直探尋健康育人的有效方法和創(chuàng)新舉措。自2012年率先在義務(wù)教育階段推行“每天一節(jié)體育課”后，面對難題，學(xué)校在2021年又開啟了“跳動校園”，以一根小跳繩為切入點，撬動學(xué)生體質(zhì)提升的大變革；2022年，學(xué)校以問題為導(dǎo)向，提出“四小”防控，有效緩解了“四小”問題；2023年，學(xué)校在全區(qū)中小幼全面推進體質(zhì)健康促進專項行動，提出“遠眺行動”“體能訓(xùn)練營”等七項舉措；2024年學(xué)校將“跳動校園”行動升級至2.0版本，開展“非正常體重學(xué)生體質(zhì)干預(yù)項目”；2025年西城區(qū)積極響應(yīng)市教委號召，以“班超來了”為主題開展班級體育聯(lián)賽。

“區(qū)教委指導(dǎo)鼓勵我們以問題為切入口，堅持創(chuàng)新驅(qū)動。同時以健康數(shù)據(jù)為依據(jù)，加強對學(xué)生的健康管理?！睂W(xué)校校長劉瑞連告訴記者，“在落實市區(qū)各項政策和舉措的同時，我們干部教師立足學(xué)校實際條件開動智慧，堅持把每一寸場地都給孩子活動，由此對學(xué)校場地和時間規(guī)劃進行了近乎‘極端’的設(shè)計。”

精細規(guī)劃：設(shè)計AB場提升空間利用率

學(xué)校三個校區(qū)中，東校區(qū)距離主校區(qū)不到100米。主校區(qū)和西校區(qū)相連，兩個校區(qū)把相對較大的空地分割成為南北西三個操場。

記者了解到，東校區(qū)只有教室，沒有操場，這里的800多名學(xué)生需要到主校區(qū)的操場開展鍛煉。而為了能讓三個校區(qū)學(xué)生全部走出教室享受陽光下體育鍛煉的快樂，多年前，劉瑞連和干部教師就經(jīng)過多方推演，創(chuàng)新推行大課間AB兩場制，科學(xué)劃分三個操場內(nèi)部的區(qū)域功能和范圍，合理分配各年級活動時間與區(qū)域，最大化利用有限場地資源，為學(xué)生提供充足的運動空間。

“我們每天上午組織全體學(xué)生開展常規(guī)課間操，下午的時候?qū)嵭畜w育活動AB錯峰場次模式?！眲⑷疬B介紹。學(xué)校還實行分學(xué)段錯峰放學(xué)，一二年級 15:40 離校，三至六年級 16:30 離校。據(jù)此合理劃分活動時段：14:40 至 15:40 專供一二年級開展戶外體育鍛煉，15:30 至 16:30 安排三至六年級進行操場文體活動。

在兩大場次內(nèi)，學(xué)校進一步精細劃分時段，每場各分為前后 30 分鐘錯峰活動。低年級場次中，前 30 分鐘安排一年級活動，后 30 分鐘組織二年級活動；高年級場次同理，分時段錯峰安排不同年級有序開展運動。通過分層分段、錯峰分流的安排，既充分盤活運動場地，又保障每位學(xué)生都擁有充足的戶外鍛煉時間。

學(xué)生們能走出教室鍛煉的事解決了，但是安全、管理等問題又浮現(xiàn)出來?！拔覀儾扇靾D作戰(zhàn)的方式，畫出校園地圖，經(jīng)過反復(fù)推演模擬，兼顧安全、效率、時間等問題，確定實施方案，每個班也最終安排2.5位教師進行負責(zé)引導(dǎo)。”劉瑞連表示，“操場利用效率提升了，孩子們的笑容更多了。”

見縫插針：校園“金邊銀角”用起來

除了高效率利用操場，學(xué)校又將目光看向了校園的各個角落，將這些閑置的角落設(shè)計成為學(xué)生們的微型運動區(qū)域。

學(xué)校西門內(nèi)到北操場有一條長約30米，寬10米的通道。因西門平時除上下學(xué)開放外，常常關(guān)閉，因此這條通道也被學(xué)校利用起來，設(shè)計成運動區(qū)。

記者現(xiàn)場看到，道路北側(cè)是并排矗立的4個籃球架，為熱愛籃球的孩子提供一個除了南操場籃球場之外的另一個籃球運動區(qū)域；道路南側(cè)并排安置了多個高低杠，方便學(xué)生開展引體向上等項目的鍛煉。從此這個小區(qū)域就成了喜愛籃球的孩子們的專屬運動空間，每天都能見到他們快樂打球的身影。在剛剛落幕的 2026 年西城區(qū) “三好杯” 中小學(xué)生籃球聯(lián)賽 U12 組別賽事中，學(xué)?；@球隊斬獲季軍佳績。這支組建未滿三年的年輕隊伍，盡顯昂揚朝氣與蓬勃活力。

在籃球架東側(cè)、道路北側(cè)，有一個凹進去的墻角，學(xué)校用鐵絲網(wǎng)圍起來，建立了一個長8米、寬21米、高5米的長方形空間，為喜歡棒球的孩子們提供了一個專門練習(xí)擊球的地方?！斑@個角落東南兩側(cè)緊鄰?fù)ǖ溃恢笨罩髞黼S著學(xué)校開設(shè)了棒球項目，學(xué)生需要一個安全練習(xí)擊球的地方。”葉霽介紹，“而這個地方正好適合建一個小型的擊球籠，既解決了訓(xùn)練問題，也解決了安全問題?！?/p>

像這樣的設(shè)計，也還有多處。學(xué)校院墻內(nèi)小花壇間的空隙成了學(xué)生練習(xí)旱地冰球的天然球門；學(xué)校食堂門口的空地成為學(xué)生踢毽、跳繩的活力場……盡管花壇間隙、圍墻轉(zhuǎn)角、邊角空地等空間較小，但孩子們依然能夠享受運動帶來的歡樂。

理念改變：一切就都有了可能

“前不久，學(xué)生在校長面對面活動中，詢問能不能在操場上放點體育器材，學(xué)生自己使用、自己管理?！比~霽介紹，“校長覺得學(xué)生們的建議特別好，立刻組織落實，很快，共享體育器材箱就被安置在操場一角?！?/p>

而這正是學(xué)校一直以來堅持“以學(xué)生為中心”治校理念的具體體現(xiàn)，健康第一的教育理念一直被學(xué)校所堅持?！皩W(xué)生多，空間有限，我們始終探索如何讓學(xué)生充分開展體育鍛煉的問題?！眲⑷疬B表示，“多年來的探索，既走過彎路，也形成經(jīng)驗。現(xiàn)在回想起來，最大的感受就是因為理念的進步，才有了今天的成果?！?/p>

于是理念變化帶來學(xué)校工作的變化：早上第一節(jié)課能上體育課，每節(jié)體育課最少10分鐘體能訓(xùn)練、校園廣播為學(xué)生開設(shè)專屬“心靈驛站”節(jié)目、傳統(tǒng)鈴聲替換為含有健康提示語的專用鈴聲……

“當(dāng)看到學(xué)生們在操場上快樂鍛煉的樣子，作為教育工作者特別有成就感、幸福感?！眲⑷疬B表示，“未來，我們也將繼續(xù)努力探索，采取更加有效的舉措，讓有限的校園空間變?yōu)閷W(xué)生強身健體、快樂成長的廣闊舞臺。

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文字：李繼君

編輯：楊旭

校對：呂慧

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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