以賽促教礪精兵 全科競秀綻芳華——信陽市第三實驗小學2026年春季青年教師比武課活動

為深化課堂教學改革，落實新課標育人理念，夯實青年教師教學基本功，搭建骨干引領、同伴互學、專業成長的教研平臺，本學期信陽市第三實驗小學精心組織開展全學科青年教師教學比武展示課活動。活動覆蓋語文、數學、英語、科學、道德與法治、心理健康、勞動技術、信息技術、音樂、美術、體育所有學科，全體青年教師積極備賽、潛心執教，各教研組深度研磨、全程助力，評委團隊專業評審、精準把脈，整場活動規范有序、亮點紛呈，全面展現了學校青年教師扎實的專業素養、新穎的教學理念和昂揚的育人風采。

本次比武活動籌備周密、統籌推進。學校統一制定活動方案與評比細則，明確賽程安排、評價標準與教研要求；各年級組、各學科組以集體教研為抓手，授課教師深入研讀課標教材、精準把握學段學情，教研組全員參與集體磨課、反復試講打磨，從教學目標設定、教學環節設計、課堂互動創設到信息化手段運用、作業分層設計，逐一推敲細節、優化教學流程。骨干名師發揮示范引領作用，同伴之間互幫互助、群策群力，在研磨中沉淀教學智慧，在研討中完善教學設計，為每一節優質展示課的精彩呈現筑牢基礎。

全學科課堂百花齊放，各學科特色鮮明、亮點突出。

語文、數學、英語基礎學科深耕核心素養落地，語文課堂聚焦文本品讀、語感培養與文化浸潤，通過情境創設、分層朗讀、任務驅動等形式，落實語言訓練與價值引領；數學課堂立足低年級具象感知、高年級邏輯探究，以動手操作、小組合作、數形結合為載體，培養學生數感、空間觀念與邏輯思維；英語課堂巧用 TPR 教學、情境游戲、趣味互動，堅持詞不離句、學以致用，融入中西文化滲透，打造靈動高效的語言課堂。

科學、信息技術學科凸顯探究與創新特質。科學課以生活情境為切入點，依托實物觀察、動手制作、項目探究等方式，引導學生在做中學、探中悟，培養科學探究精神與實踐能力；信息技術課堂緊跟時代步伐，融合審美創造與數字素養培育，引導學生善用技術、敢于創新，樹立理性思辨的數字學習理念。

道德與法治、心理健康學科堅守育人初心、浸潤心靈成長。道法課緊扣學生生活實際，以故事分享、情景辨析、家風傳承、實踐踐行等形式，潤物無聲開展品德教育、感恩教育、責任教育，落實立德樹人根本任務；心理健康課聚焦情緒管理、學會傾聽、克服膽怯、自我悅納等主題，通過游戲互動、角色扮演、小組分享、趣味體驗，引導學生認識自我、接納自我，掌握心理調適方法，培育陽光健康心態。

音樂、美術、體育、勞動技術藝體勞學科踐行五育并舉理念。音樂課堂融合經典傳唱、家國情懷浸潤，在聽、唱、演、創中提升學生審美感知與藝術表現力；美術課堂立足自然肌理、生肖剪紙、吹塑紙版畫等內容，兼顧技法傳授與傳統文化傳承，鼓勵學生大膽創意、動手創作，以美潤心、以美育人；體育課堂遵循 “有體能、有技能、有興趣、有競賽” 原則，涵蓋跑跳基礎、障礙跑、投擲、武術基本功等內容，寓教于游戲、嚴守安全底線，錘煉學生體魄，培養規則意識與意志品質；勞動技術課結合傳統節日、生活救護、公益設計、模型制作等主題，注重動手實踐、分工協作，讓學生在勞動中習得技能、感悟文化、涵養勞動精神。

以課為媒深耕教研，以評促研共促成長。每節展示課后，第一時間組織評課研討活動。授課教師立足課堂實際，從設計思路、課堂亮點、存在不足等方面進行深刻自我反思；評委及聽課教師精準點評、悉心指導，既充分肯定青年教師課堂設計的巧思、課堂駕馭的進步、信息化教學的靈活運用，也針對環節把控、課堂生成、分層教學、評價語言等方面提出中肯改進建議。大家各抒己見、交流碰撞，在觀課中學習、在評課中反思、在研討中提升，搭建起跨年級、跨學科互學互鑒的橋梁，濃厚了潛心教研、深耕課堂的校園教研氛圍。

此次全學科青年教師比武課活動，既是一次青年教師教學能力的集中檢閱，也是一場全校教研智慧的深度交融。青年教師在備課磨課中錘煉本領，在課堂展示中綻放風采，在評課反思中迭代成長，教學理念持續更新、課堂駕馭能力穩步提升；各學科以賽促研、以研提質，進一步優化了課堂教學模式，推動新課標理念在各學段、各學科落地生根。同時，活動全面踐行五育并舉，打通學科育人鏈條，為學生全面健康成長搭建了優質課堂載體。

教研無止境，成長不停步。信陽市第三實驗小學將以本次青年教師比武活動為契機，持續搭建青年教師成長賦能平臺，常態化開展集體磨課、公開課展示、評課議課等教研活動，引領全體教師堅守教育初心、深耕課堂主陣地，在研思中精進教學，在實踐中積淀素養，不斷推動學校各學科教學質量均衡提升、內涵發展，奮力譜寫學校教育教學高質量發展新篇章。（通訊員 馮茹心）