上海二工大課堂失控事件全還原：一句提醒引發的二十分鐘風暴

2026年5月18日上午9點50分，上海第二工業大學能源與材料學院的一間普通教室里，物理化學課正在進行。

投影屏幕上顯示著"不可逆電池"的公式推導，藍色襯衫的老師站在講臺前講解，臺下幾十名大二學生低頭記著筆記。

沒有人能想到，十分鐘后，這里會發生一場讓全網震驚的課堂沖突。

事情的起因是一場在整不過課堂維持，當時學生們正在專心致志的聽講中，就在這時，教室后門被人輕輕推開，一個穿灰色短袖的男生走了進來。他腳步有些拖沓，眼神掃過教室，發現后排已經沒有空位。

老師停下講課，指了指第一排靠過道的位置，示意他先坐下。

男生沒有說話，徑直走到第二排靠右邊的空位坐了下來。

整個過程不到半分鐘，課堂秩序沒有受到太大影響，老師繼續講課，同學們也很快把注意力轉回了黑板。

然而僅僅兩分鐘后，剛坐下的男生就趴在了桌子上，頭埋在胳膊里，明顯是睡著了。

老師注意到了這個情況，他沒有立刻走過去叫醒，而是繼續講了幾分鐘課。

直到一個知識點講完，他才走到男生身邊，用溫和的語氣提醒了一句："同學，不要睡覺。"

頓了頓，又補充了一句："你還問我哪里有座位，結果是來睡覺的。"

就是這句再尋常不過的課堂提醒，成了點燃火藥桶的火星。

男生猛地抬起頭，眼睛里滿是怒火。

他噌地一下站起來，聲音陡然提高：

"你什么意思？"

老師顯然沒料到會有這么激烈的反應，愣了一下，解釋道：

"我就是提醒你一下，上課要認真聽。"

男生卻不依不饒，指著老師的鼻子說：

"你當著這么多人的面說我，就是故意讓我丟臉！"

教室里瞬間安靜下來，所有同學都抬起頭，驚訝地看著這一幕。

老師試圖安撫他的情緒：

"同學，你先冷靜一下，有什么事我們下課再說，不要影響其他同學上課。"

但這句話反而讓男生更加激動，他大聲喊道：

"你現在知道影響其他同學了？你折我面子的時候怎么不想想？"

課間休息的鈴聲恰好響起，老師轉身準備走出教室，男生卻跟了上去。

兩人在走廊里發生了爭執，聲音越來越大。

教室里的同學能清晰地聽到男生的怒吼：

"你必須跟我道歉！"

"你把我的面子丟光了！"

老師一直在試圖解釋，但男生根本聽不進去。

突然，走廊里傳來"哐當"一聲巨響，緊接著是玻璃破碎的聲音。

有同學好奇地探出頭去看，只見男生正拿著走廊里的滅火器，瘋狂地砸向教室的門。

金屬滅火器砸在木門上，發出沉悶的撞擊聲，門上的玻璃瞬間碎裂，碎片散落一地。

男生還不解氣，又把滅火器狠狠摔在地上，然后開始砸旁邊的消防栓箱。

整個樓道都回蕩著砸東西的聲音，其他教室的老師和學生也紛紛探出頭來查看。

沒有人敢上前制止，所有人都被這突如其來的暴力場面驚呆了。

這場"破壞秀"持續了整整二十分鐘，男生砸累了，才喘著粗氣回到教室。

他徑直走到講臺前，擋住了老師的去路。此時的他，眼睛通紅，渾身發抖，臉上帶著一種近乎瘋狂的表情。他盯著老師，一字一頓地說：

"你給我道歉。"

老師看著他，又看了看臺下嚇得不敢出聲的學生，沉默了幾秒鐘。

然后，他深吸一口氣，說：

"好，我向你道歉。"

本以為道歉能平息這場風波，沒想到男生卻更加憤怒了。

他猛地捶了一下講臺，發出巨大的聲響，然后嘶吼道：

"我最討厭的就是事后道歉！"

接下來發生的一幕，讓在場所有人都感到脊背發涼。

男生盯著老師，反復大喊："殺！殺！殺！"聲音尖銳刺耳，充滿了戾氣。

整個教室死一般地寂靜，連呼吸聲都聽得見。

有膽小的女生已經開始發抖，甚至有人偷偷拿出手機，準備報警。

老師也被嚇了一跳，他后退了一步，語氣里帶著明顯的疲憊和無奈：

"我錯了，我以后再也不說你了。你想怎么樣就怎么樣，你愛來上課不來都可以，我惹不起你還躲不起嗎？"

男生沒有說話，只是惡狠狠地盯著老師。

僵持了幾分鐘后，老師拿起講臺上的教案，說：

"今天的課就上到這里，大家下課吧。"

同學們如釋重負，迅速收拾好東西，低著頭快步走出教室。

沒有人敢回頭，也沒有人敢說話。走出教學樓很遠，還能聽到那個男生在教室里的怒吼聲。

當天晚上，這段7分12秒的現場視頻開始在網絡上流傳。

視頻里，男生情緒激動地與老師對峙，反復嘶吼"殺殺殺"，老師則不斷安撫，甚至主動道歉。

視頻一經發布，立刻引發了軒然大波，相關話題迅速登上熱搜，單條視頻的評論量就超過了14.8萬條。

5月20日，上海第二工業大學相關工作人員對此事作出回應。

工作人員表示，涉事學生是一名大四重修生，有一些心理上壓力導致的問題。

"他遲到了，老師找了個座位，坐下后就趴下來睡覺，老師提醒他就很不高興，認為這件事讓他很沒有面子，現場情緒崩潰了。"

工作人員還透露，事發當天晚上，學校相關領導已經對學生進行了各方面的安撫。

目前學校已經暫停了該生的所有在校課程，第一時間聯系了學生家長，并聯動專業心理診療機構，對學生的心理狀態進行全面評估、疏導與干預。

學校已經成立了專項調查小組，后續會發布正式的官方通報。

同時，校方也呼吁公眾不要過度關注和消費此事，以免對老師和學生造成額外的心理壓力。

工作人員特別強調，該生除了言語和行為過激外，并未發生嚴重的肢體傷人行為。

事件曝光初期，輿論幾乎一邊倒地指責學生言行過激、無視尊師重道、擾亂校園秩序。

很多網友認為，無論出于什么原因，當眾嘶吼暴力話語、肆意損毀公共設施、對抗授課教師，都是違背校規校紀、突破公共禮儀底線的行為，不僅讓課堂教學無法正常開展，也讓師生心生不安，存在極大的校園安全隱患。

但隨著更多細節的披露，輿論開始出現分化。

有知情人透露，該學生從高中階段起就一直在接受專業心理藥物治療，心理狀態本就處于不穩定的敏感狀態。

此次課堂上的輕微提醒，并非矛盾的導火索，只是壓垮駱駝的最后一根稻草，是長期情緒積壓后的應激爆發，而非惡意的尋釁滋事。

也有網友開始關注老師的處境。

很多人認為，老師只是履行了正常的課堂管理職責，卻要承受學生的無端指責和暴力威脅，最后還要被迫道歉，這對老師來說太不公平了。

如果連提醒學生不要睡覺都要冒著被辱罵、被威脅的風險，那以后還有哪個老師敢管學生？

還有人把目光投向了高校的心理健康教育體系。

近年來，大學生情緒失控、甚至發生極端事件的案例屢見不鮮。

5月20日下午，上海第二工業大學的校園里恢復了往日的平靜。

事發的那間教室已經打掃干凈，破碎的門窗也已經更換。

但這場二十分鐘的風暴，在每個人心里留下的印記，恐怕不會那么輕易消失。

參考文獻