尋·美長(zhǎng)江路：閱讀里的金陵密碼!南京市玄武區(qū)“閱讀小客廳”實(shí)踐開(kāi)放日

5月19日下午，南京市玄武區(qū)“閱讀小客廳”實(shí)踐開(kāi)放日活動(dòng)在南京市長(zhǎng)江路小學(xué)舉行，這不是一場(chǎng)坐在臺(tái)下的會(huì)議，而是一次“邊走邊讀、邊讀邊研”的文化之旅。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，南京圖書(shū)館、南京中國(guó)近代史遺址博物館、江蘇省美術(shù)館、六朝博物館、梅園新村紀(jì)念館、江寧織造博物館、德基藝術(shù)博物館等7家文博機(jī)構(gòu)，與長(zhǎng)江路小學(xué)教育集團(tuán)正式攜手，共同成立“長(zhǎng)江路小學(xué)教育集團(tuán)館校閱讀聯(lián)盟”，將課堂搬進(jìn)博物館，讓文物化身“立體書(shū)籍”，實(shí)現(xiàn)“館校一體，閱見(jiàn)古今”。

“一條長(zhǎng)江路，半部金陵史。”漫步于校園的“閱讀路”，這里的每一面墻、每一個(gè)轉(zhuǎn)角，都是一間“閱讀小客廳”。

“歡迎各位讀者老師，歡迎來(lái)到海棠書(shū)社，我是黛玉。大觀園里的少爺小姐們都愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，曹先生還在《紅樓夢(mèng)》中留下了不少精彩詩(shī)句，比如‘花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？’……”在學(xué)校蘭亭，一曲古箏《枉凝眉》把大家?guī)搿都t樓夢(mèng)》中的大觀園。

當(dāng)墨香漫過(guò)梧桐影，書(shū)中的“舊友”循著溫度悄然“出逃”。“陶淵明”“李白”“王羲之”“曹雪芹”……來(lái)自金陵文脈里的NPC們走進(jìn)了校園，與長(zhǎng)小娃們共同完成了“時(shí)光信約”封存儀式。

三（5）班學(xué)生趙垣陌說(shuō)，學(xué)校早已將閱讀融入校外實(shí)踐場(chǎng)景，比如今年首次春假，老師布置的特色作業(yè)就與博物館緊密相關(guān)，“老師讓我們看看博物館里有哪些奇妙的展品，這是我參照六朝博物館里的瓦當(dāng)，用黏土制作的作品。”

六（3）班學(xué)生李若希則表示，從課內(nèi)書(shū)本走向校外博物館，讓大家對(duì)書(shū)中文字有了更深刻的理解。“比如課本第五單元是關(guān)于革命烈士的故事，讀書(shū)時(shí)只是接觸文字，后來(lái)我們通過(guò)制作手抄報(bào)、觀看相關(guān)電影，又走進(jìn)博物館實(shí)地了解，這些方式加深了我們對(duì)革命烈士的印象，也讓他們的精神牢牢刻在了我們心中。”

南京市長(zhǎng)江路小學(xué)黨總支書(shū)記曹海永和蔡琳校長(zhǎng)帶領(lǐng)1-6年級(jí)學(xué)生代表，帶來(lái)了特別領(lǐng)讀《行走在長(zhǎng)江路上的閱讀者》。從稚嫩童謠到經(jīng)典名著，從一個(gè)人捧讀到一群人行走。腳下丈量的1800米，就是最生動(dòng)的閱讀廣度。

閱讀不僅在書(shū)本里，更在場(chǎng)館中。活動(dòng)中，最激動(dòng)人心的時(shí)刻莫過(guò)于“長(zhǎng)江路小學(xué)教育集團(tuán)館校閱讀聯(lián)盟”的正式啟動(dòng)！南京圖書(shū)館、南京中國(guó)近代史遺址博物館、江蘇省美術(shù)館、六朝博物館、梅園新村紀(jì)念館、江寧織造博物館、德基藝術(shù)博物館等“大咖”紛紛加盟。這標(biāo)志著，長(zhǎng)江路不再只是一條地理上的街道，而是一條流動(dòng)的、有溫度的閱讀長(zhǎng)河。把課堂搬進(jìn)博物館，讓文物成為書(shū)籍，真正實(shí)現(xiàn)“館校一體，閱見(jiàn)古今”。

閱讀的主陣地在課堂。兩節(jié)精彩的展示課，讓大家看到了“行走”之后的深度思考。《西游記》：一場(chǎng)精神的行走——趙昌竹老師帶領(lǐng)五3班的孩子們重走“取經(jīng)路”。這不僅是對(duì)經(jīng)典的回望，更是對(duì)勇氣與堅(jiān)持的心靈跋涉。《錦從天上來(lái)》—一場(chǎng)美學(xué)的行走連盟、張思瑤老師攜手四1班的孩子，將南京云錦這一非遺瑰寶帶入課堂。孩子們?cè)陂喿x中觸摸傳統(tǒng)技藝的溫度，讀懂了“寸錦寸金”背后的匠心。

如何讓閱讀扎根腳下這片土地？南京師范大學(xué)談鳳霞教授帶來(lái)了專題講座《兒童文學(xué)的“在地性”閱讀》。談鳳霞說(shuō)：“在地閱讀，不是懸浮的，而是扎根的。”它扎根于腳下的土地、眼前的生活、可觸摸的場(chǎng)館與可對(duì)話的經(jīng)典。長(zhǎng)江路，就是最好的“在地”文本。

南京市長(zhǎng)江路小學(xué)黨總支書(shū)記曹海永說(shuō)：“長(zhǎng)江路小學(xué)致力于辦一所有美學(xué)品格的學(xué)校，因此我們會(huì)引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)美、實(shí)踐和表達(dá)，告別‘紙上談兵’式閱讀，這種實(shí)踐性閱讀更側(cè)重閱讀中的過(guò)程性體驗(yàn)及閱讀后的創(chuàng)造，所以長(zhǎng)小的孩子們會(huì)在打卡金陵美食、名勝古跡、博物館等研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后，再用各自喜歡的方式如詩(shī)歌、童謠等進(jìn)行二度創(chuàng)造。從而讓閱讀變得更立體和多元。館校閱讀聯(lián)盟成立后，我們將整體推進(jìn)合作，設(shè)計(jì)更多有利于師生成長(zhǎng)的特色活動(dòng)。”

愿每一間教室都成為小客廳，活動(dòng)雖已落幕，但閱讀的腳步不會(huì)停歇。未來(lái)，長(zhǎng)小將繼續(xù)深耕“閱讀小客廳”，讓每一個(gè)孩子都能在閱讀中行走，在行走中生長(zhǎng)。

江蘇新聞廣播記者/沈楊 通訊員/趙昌竹