“中國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)研”成果發(fā)布： 11%的被訪學(xué)生心理健康亟待關(guān)注 培育積極心理品質(zhì)是關(guān)鍵

中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 余冰玥）5月18日，“中國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)研”成果報(bào)告與專(zhuān)題研討會(huì)在北京舉辦，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了調(diào)研成果《中國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)研報(bào)告（2025）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）。該調(diào)研覆蓋31個(gè)省（區(qū)、市），共收集有效問(wèn)卷11萬(wàn)余份。《報(bào)告》顯示，大多數(shù)被訪學(xué)生心理健康狀態(tài)良好，但仍有約11%的被訪學(xué)生亟待關(guān)注，積極心理品質(zhì)是保護(hù)心理健康的核心力量。

調(diào)研由開(kāi)明心理健康教育研究院于2025年3月至10月在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展，覆蓋31個(gè)省（區(qū)、市）的中小學(xué)校，選擇權(quán)威、成熟、經(jīng)專(zhuān)家論證且適用于中小學(xué)生群體的量表，共獲取112840人次有效數(shù)據(jù)。開(kāi)明心理健康教育研究院院長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)心理健康教育跨學(xué)科平臺(tái)首席專(zhuān)家俞國(guó)良教授在作成果報(bào)告時(shí)指出，中小學(xué)生心理健康呈現(xiàn)出中等平衡型、全面發(fā)展型、整體弱勢(shì)型以及高能力—低適應(yīng)型四種典型模式。

其中，中等平衡型群體在學(xué)習(xí)、自我、人際與適應(yīng)四個(gè)核心維度表現(xiàn)中等，占比37.2%；全面發(fā)展型群體在各維度均處于較高水平，占比36.2%；整體弱勢(shì)型群體的各維度均表現(xiàn)不佳，占比22.0%，是心理干預(yù)的重點(diǎn)人群；高能力—低適應(yīng)型群體的學(xué)習(xí)與自我水平較高，但人際與適應(yīng)水平偏低，該群體表面擁有較高自我評(píng)價(jià)，但一旦遭遇挫敗與否定，容易陷入情緒困境，占比4.6%，隱蔽性較強(qiáng)。

此外，積極情緒、心理韌性、生活滿(mǎn)意度與心理健康呈顯著正相關(guān)。焦慮、抑郁、睡眠問(wèn)題、學(xué)習(xí)壓力等消極心理因素值得關(guān)注。

《報(bào)告》建議，在學(xué)校主導(dǎo)層面，要構(gòu)建綜合監(jiān)測(cè)體系，實(shí)施差異化干預(yù)，強(qiáng)化師資與課程，推動(dòng)從被動(dòng)篩查轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)展模式。在家庭賦能層面，營(yíng)造情感溫暖、適度期望的家庭氛圍，加強(qiáng)親子聯(lián)結(jié)，協(xié)同學(xué)校教育，關(guān)注住校生與青春期孩子的心理變化。在社會(huì)協(xié)同層面，強(qiáng)化政策落地，構(gòu)建“教育一衛(wèi)健一社區(qū)”協(xié)同機(jī)制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)短視頻與網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管。在主體自覺(jué)層面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)與人際技能，規(guī)范數(shù)字媒體使用，提升主動(dòng)求助意識(shí)。

“積極心理品質(zhì)是保護(hù)心理健康的核心力量。”俞國(guó)良說(shuō)，“未來(lái)，心理健康教育應(yīng)從‘治病’轉(zhuǎn)向‘強(qiáng)心’，用數(shù)據(jù)服務(wù)教育決策，為億萬(wàn)中小學(xué)生營(yíng)造身心和諧發(fā)展的成長(zhǎng)生態(tài)。”

國(guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心主任付強(qiáng)指出，《報(bào)告》立足大樣本、大數(shù)據(jù)，客觀反映了當(dāng)前中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀。他提出，該中心將加快推進(jìn)《心理健康促進(jìn)法》立法，推進(jìn)國(guó)民心理健康促進(jìn)規(guī)劃、心理學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化定義及數(shù)據(jù)融合型大平臺(tái)建設(shè)，真正把數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為守護(hù)青少年心靈成長(zhǎng)的工作實(shí)效。

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