湖北
所有雞娃的父母最后的結(jié)果幾乎都是爆雷，沒有任何一個天才是被培訓出來的。像四十年前那種靠背誦公式、靠操作機器就能拿到工作、拿到前程的日子早就沒有了。過去是缺乏信息，現(xiàn)在的信息是多到超載。加上AI發(fā)展這么快，今天的一年要頂過去的十年，要頂我們爸媽那時的五十年。
但我們今天老師還在講二三十年前的課本，今天的計算機還在學三十年前這些被淘汰的技術(shù)。你把那些最難考的高考題目丟給AI，只要一秒鐘，全部都可以滿分。但你讓AI去出高考題，你的老師可能一道題都答不上來。
父母以為讓孩子上學學的是知識，其實小孩是在考古。上學不等于受教育，真正的教育是學會自我學習。我們上學教的是背題，是背誦最強大腦背誦知識點。小孩背的東西越多就越不會學習。人的大腦天生就是一個可以自我學習的處理器，但雞娃的父母就把這種處理器變成了塞資料的硬盤，天天去比誰家硬盤塞得更多。
所以家長雞娃越厲害，買的學區(qū)房越貴，對小孩的學習能力往往就越差。家長買一套六百萬的蜂鳥社區(qū)，表面上看只是上一個中關(guān)村三小，但其實是開啟了一個十二年的雞娃之路。每個月一百個小時的課外補課，每一年的百萬補課開支，以至于海淀區(qū)每個月都能抓十幾個補課老師。
一個補課的名師一年的收入可以達到一千萬，海淀的學區(qū)和教培產(chǎn)業(yè)每年都要創(chuàng)造一千億的GDP，但實際是變賣幾十萬個小孩子的人生，這是一個斷子絕孫的買賣。
雞娃的本質(zhì)恰恰是讓小孩失去自我，上學學的恰恰是讓小孩不會學習。印度的985就業(yè)率很多都不到30%，但印度高校的任務(wù)是統(tǒng)計就業(yè)率達到90%以上。那么雞娃的這些家長，他可能連最簡單的數(shù)據(jù)造假都不知道，哐哐地攢下幾百萬和小孩的人生，等到上了大學才發(fā)現(xiàn)還要去技校回爐重造，這時候哭也沒用。
學校對學習的認知是落后三十年的，父母對大學和就業(yè)的認知是落后二十年，以為上了學區(qū)房出來還是二十年前那些年薪百萬的畢業(yè)生。一套六百萬的西城學區(qū)坑位房，旁邊沒學區(qū)的只要兩百萬。加上現(xiàn)在的小孩越來越少，以后孩子可能比學校少，學校是要求著你上學的。所以這些高價的學區(qū)房，它可能是一個非常高危的資產(chǎn)，隨時隨地都有可能會腰斬。
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